10．下列有關實驗目的、所選擇的材料及所用試劑正確的一組是（　�。�
選項實驗目的實驗材料實驗試劑
A還原性糖的鑒定柑橘組織樣液斐林試劑
B用高倍顯微鏡觀察線粒體人口腔上皮細胞健那綠、蒸餾水
C通過模擬實驗探究膜的透性玻璃紙質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水
D探究溫度對酶活性的影響3%過氧化氫溶液過氧化氫酶溶液
A．AB．BC．CD．D

分析 1、觀察顯色反應時，為了防止顏色干擾，應該選擇無色或接近白色的實驗材料．
2、觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗的原理：原生質(zhì)層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大．當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水，原生質(zhì)層收縮進而質(zhì)壁分離．當細胞液濃度大于外界溶液濃度時，細胞滲透吸水，使質(zhì)壁分離復原．

解答 解：A、柑橘組織有顏色，這會影響實驗現(xiàn)象的觀察，A錯誤；
B、動物細胞置于蒸餾水中會吸水漲破，應采用生理鹽水，B錯誤；
C、通過模擬實驗探究膜的透性時，可以玻璃紙（一種半透膜）為實驗材料，用質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水作為試劑，C正確；
D、過氧化氫本身的分解受溫度影響，因此探究溫度對酶活性的影響時，不能用3%過氧化氫溶液，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定、觀察質(zhì)壁分離及復原實驗、觀察線粒體和葉綠體實驗等，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為某家族的遺傳系譜．則1號傳給6號的染色體條數(shù)是（　�。�
A．22B．23C．0-22D．0-23

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．獲得2006年國家最高科技獎的育種專家李振聲，長期從事小麥與偃麥草遠源雜交和染色體工程育種的研究．他與其他育種專家經(jīng)過20多年的努力，培育出了高產(chǎn)、抗病性強的小麥新品種．對小麥新品種的染色體組成研究發(fā)現(xiàn)，偃麥草具有抗病基因的染色體片段移接到普通小麥的染色體上了．如圖示意他們育種的主要過程：
請回答下列問題：
（1）此育種過程中獲得的雜種種植后性狀一定會出現(xiàn)性狀分離．大面積種植雜種的目的是要獲得具有高產(chǎn)抗病且能穩(wěn)定遺傳的小麥新品種．
（2）在小麥新品種選育的過程中，特殊的氣候條件起到了選擇的作用．
（3）小麥與偃麥草雜交培育出小麥新品種的事實，突破了不同物種間存在生殖隔離（或遠源雜交不親和的障礙）．
（4）科學家發(fā)現(xiàn)具有抗病的小麥的抗性基因和影響產(chǎn)量（高產(chǎn)和低產(chǎn)）的另一對等位基因的傳遞符合孟德爾的遺傳規(guī)律．
①將大面積種植前的抗性小麥與普通小麥雜交，其后代中抗性小麥與不抗性小麥數(shù)量之比為1：1．
②若該抗性小麥自交，則其后代性狀表現(xiàn)及分離比為抗性小麥：不抗性小麥=3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖．根據(jù)圖回答：
（1）細胞內(nèi)有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是細胞核；B圖中含有少量DNA和RNA的細胞器是[4]葉綠體和[9]線粒體．
（2）12所示的結構的化學組成為DNA和蛋白質(zhì)，它與染色體的關系為同一物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)．
（3）若A圖是昆蟲的飛行肌細胞，則該細胞的細胞器中數(shù)量較多的是[9]線粒體，因為該細胞的生理活動需要能量多．此供能過程需多種酶類催化，這些酶的合成場所是[11]核糖體．
（4）若某細胞同時有AB圖中各種細胞器，則為低等植物細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．艾滋病病毒（RNA病毒）侵染人體細胞會形成雙鏈DNA分子，并整合到宿主細胞的染色體DNA中，以它為模板合成mRNA和子代單鏈RNA，mRNA做模板合成病毒蛋白，據(jù)此分析下列敘述不正確的是（　�。�
A．合成RNA-DNA和雙鏈DNA分別需要逆轉錄酶、DNA聚合酶等多種酶
B．以RNA為模板合成生物大分子的過程包括翻譯和逆轉錄
C．除了艾滋病病毒外，T2噬菌體也可進行逆轉錄
D．HIV的突變頻率較高其原因是RNA單鏈結構不穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．對胰島素作用的認識，正確的是（　�。�
A．胰島素不足，葡萄糖進入細胞發(fā)生障礙
B．胰島素不足，葡萄糖進入細胞發(fā)生障礙，但氧化分解正常
C．胰島素不足，糖元合成減少，細胞供能正常
D．胰島素不足，細胞供能正常，非糖物質(zhì)轉化而來的葡萄糖卻增多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省定州市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于受精作用的敘述，錯誤的是

A．受精作用是精卵相互識別、融合的過程

B．受精過程中能發(fā)生交叉互換、自由組合等重組過程

C．受精過程結束后染色體數(shù)量是卵細胞或精子中數(shù)量的二倍

D．受精卵中的染色體來自雙親，具有雙親的遺傳特性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省定州市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）圖中⑤與⑥相比，⑤特有的元素為____________，④發(fā)生的場所為____________，形成的化學鍵表示為____________。

（2）人體內(nèi)的E種類多樣，從B→E過程的特征分析是由于____________不同。不同生物個體的E可以不同，根本原因是________________________。

（3）甲基綠容易與____________（字母）結合呈綠色，雙縮脲試劑可與____________（字母）發(fā)生紫色反應。

（4）A、B、D、E中不可能作為生物的遺傳物質(zhì)的有____________。

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期練習（十一）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關物質(zhì)進出細胞方式的相關描述，正確的是（ ）

A. 哺乳動物成熟紅細胞主動運輸吸收鉀所需能量來自該細胞的有氧呼吸

B. 人甲狀腺濾泡細胞通過主動運輸攝取碘

C. 土壤溫度不影響植物根系對礦質(zhì)元素離子的吸收

D. 抗體在載體蛋白協(xié)助下主動運輸?shù)郊毎?/p>

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