【題目】如圖為脊髓橫切的模式圖，其中中間顏色較深呈蝴蝶狀的為脊髓灰質(zhì)，周圍顏色較淺的為白質(zhì)。下列有關(guān)說法正確的是

A. 脊髓灰質(zhì)的后角比前角小，傳出神經(jīng)從脊髓灰質(zhì)的后角進(jìn)入

B. 刺激d處引起肌肉收縮屬于反射

C. 刺激b處在c處會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)遞質(zhì)

D. 所有的神經(jīng)中樞都集中在脊髓

【答案】C

【解析】

識(shí)圖辨析脊髓和反射弧的結(jié)構(gòu)，結(jié)合興奮在反射弧中傳導(dǎo)的特點(diǎn)對(duì)反射活動(dòng)進(jìn)行分析

觀圖可知脊髓灰質(zhì)的后角比前角��；d的遠(yuǎn)中樞端支配骨骼肌，是傳出神經(jīng)，a則是傳入神經(jīng)，從脊髓灰質(zhì)的后角進(jìn)入，A錯(cuò)誤

刺激感受器，經(jīng)過完整的反射弧才能發(fā)生反射，刺激d處引起肌肉收縮不屬于反射，B錯(cuò)誤

興奮只能從上一個(gè)神經(jīng)元經(jīng)突觸傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元，刺激b-傳入神經(jīng)元處，在c處會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)遞質(zhì)，C正確

神經(jīng)中樞位于腦和脊髓，D錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2018年1月美國(guó)學(xué)術(shù)期刊《免疫》報(bào)道，記憶T細(xì)胞會(huì)儲(chǔ)存在脂肪組織中。下圖是研究人員進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 記憶T細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞增殖分化形成的

B. 接受脂肪組織移植前的實(shí)驗(yàn)鼠B應(yīng)接種相應(yīng)的病原體

C. 實(shí)驗(yàn)鼠B不患病是非特異性免疫和特異性免疫共同作用的結(jié)果

D. 僅圖示實(shí)驗(yàn)還不足以證明移植脂肪組織中有記憶T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物的部分基因在染色體上的分布，據(jù)圖分析不正確的是

A. A/a與D/d這兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律

B. B/b這對(duì)基因的遺傳遵循分離定律

C. C/c在產(chǎn)生配子時(shí)會(huì)分離的原因是因?yàn)槠潆S著同源染色體的分離而分離

D. 分離定律和自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)都是減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來源，如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ATP水解供能時(shí)①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

B. 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

D. ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能和放能，從而實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖

（1）A瓶加入的試劑是______，其目的是_________________，B中酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所為____________。

（2）乙裝置的酵母菌產(chǎn)生CO2部位是__________。酵母菌與乳酸菌結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別前者是_______________________。如果把18O2充入甲裝置，則酵母菌內(nèi)最先出現(xiàn)18O2標(biāo)記的化合物是______________________________。

（3）D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通E瓶，其原因是_______________________________。

（4）請(qǐng)寫出連通后D瓶中主要的反應(yīng)式____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫失調(diào)包括免疫過強(qiáng)與過弱兩種情況。下圖是重癥肌無力致病的機(jī)理，下列有關(guān)免疫失調(diào)的說法正確的是

A. 圖示的免疫過程屬于體液免疫，重癥肌無力致病機(jī)理屬于免疫過弱引起的

B. 物質(zhì)a屬于抗原，在此過程中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞僅來自B細(xì)胞

C. 圖示過程中乙酰膽堿屬于興奮性遞質(zhì)

D. 過敏反應(yīng)和重癥肌無力都屬于免疫過強(qiáng)引起，二者都是在機(jī)體二次接觸抗原時(shí)才會(huì)有病癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是蟾蜍離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB+BC=CD；乙是圖甲中突觸結(jié)構(gòu)的放大模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析下列說法正確的是

A. ①為突觸前膜，②為突觸間隙

B. ③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性

C. 刺激C處，A、D處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化

D. 刺激D處，③會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，肌肉會(huì)收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）“基因剪刀手”楊璐菡掃除了豬器官用于人體移植的最大障礙，其研究成果使得美國(guó)《科學(xué)》雜志打破慣例提前發(fā)表科研成果，該技術(shù)將為全球上百萬病人帶來希望。從2014年起，楊璐菡作為異種器官移植課題 帶頭人，帶領(lǐng)10個(gè)人的科研團(tuán)隊(duì)利用新發(fā)明的“基因剪刀”技術(shù)，敲除豬基因組中可能的致病基因�！盎蚯贸奔夹g(shù)的主要過程示意圖如下：

請(qǐng)根據(jù)題述內(nèi)容回答下列問題：

（1）“基因敲除”技術(shù)的原理是_________，將neoR基因插入到靶基因過程中使用的工具酶是___________和___________。

（2）將突變基因DNA導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞之前要___________，該操作的目的是___________，該步驟中常用不同的限制酶進(jìn)行切割，這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止______________________。

（3）要獲得一只含失活靶基因的小鼠，則選擇的受體細(xì)胞應(yīng)是 ___________，圖中的neoR基因的作用是______________________。

（4）用于器官移植的豬最終需要完成基因改造及PERV（豬內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)錄病毒）的刪除等工作，改造過的豬胚胎可植入母豬體內(nèi)，胚胎在母豬體內(nèi)存活的原因是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為五種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示____________育種方法，A→B→C的途徑表示__________育種方式。這兩種育種方式相比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在___________________________。

（2）E方法所運(yùn)用的原理是__________________。

（3）C、F過程中最常采用的藥劑是_____________。

（4）由G→J的過程中涉及的生物工程技術(shù)有___________________和___________________。

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