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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、為了獲得更多的卵母細(xì)胞,需用促雌性激素對(duì)雌性杜泊羊進(jìn)行處理 |
B、從卵巢中采集的卵母細(xì)胞可直接與獲能的精子進(jìn)行體外受精 |
C、為避免代孕綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng),應(yīng)注射免疫抑制劑 |
D、為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模,可以將胚胎多次分割以獲得更多后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞需要儲(chǔ)備大量的ATP |
B、酶催化的化學(xué)反應(yīng)都需要消耗ATP |
C、ATP是細(xì)胞中放能反應(yīng)與吸能反應(yīng)的紐帶 |
D、糖類氧化分解過(guò)程中釋放的能量可以轉(zhuǎn)化為熱能和ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、主動(dòng)運(yùn)輸 | B、易化擴(kuò)散 |
C、簡(jiǎn)單擴(kuò)散 | D、滲透作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、使用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞裝片時(shí),放大倍數(shù)小,看到細(xì)胞數(shù)目多、視野明亮 |
B、在鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞時(shí),常用“染色排除法”,例如使用臺(tái)盼藍(lán)染色,活的細(xì)胞被染成藍(lán)色,死的細(xì)胞不能被染色,從而進(jìn)行判斷 |
C、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的原理是低溫抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞不能分裂成為兩個(gè)子細(xì)胞 |
D、平板劃線操作中,隨著劃線次數(shù)的不斷增加其接種環(huán)上的菌種會(huì)越來(lái)越少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ均能識(shí)別抗原 |
B、圖中細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ、細(xì)胞Ⅲ代表的分別是B細(xì)胞、漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞 |
C、免疫過(guò)程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng) |
D、圖中的T細(xì)胞可以分泌淋巴因子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、原核細(xì)胞、原核細(xì)胞 |
B、真核細(xì)胞、真核細(xì)胞 |
C、原核細(xì)胞、真核細(xì)胞 |
D、真核細(xì)胞、原核細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、C、H、N、P、O |
B、H、Fe、S、N、Mg |
C、Zn、B、Cu、Mo、Mn |
D、N、P、K、Cu、Fe、C |
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