A、抑制細胞質分裂 |
B、抑制DNA復制的起始 |
C、刺激不受控制的細胞分裂 |
D、在任何階段都抑制DNA的復制 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經該生態(tài)系統的總能量大于生產者所固定的太陽能 |
B、蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同,屬于群落的垂直結構 |
C、藻類植物通過自由擴散方式吸收污水中的Mg2+ |
D、該人工濕地使污水凈化,能體現生物多樣性的直接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精卵內染色體的特定組合方式中 |
B、染色體上不同基因的相互作用中 |
C、基因中四種脫氧核苷酸的序列中 |
D、蛋白質的氨基酸序列中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物理信息 |
B、化學信息 |
C、行為信息 |
D、對信號刺激的反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸前神經元釋放5-羥色胺與核糖體、內質網、高爾基體和線粒體有關 |
B、突觸小體可完成“電信號→化學信號→電信號”的轉變 |
C、當遇到針刺同學們作出縮手反射時,興奮在神經纖維上的傳導是單向的 |
D、突觸后膜上的受體與相應神經遞質結合后,就會引起突觸后神經元興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、幼齡動物的細胞在體外離體培養(yǎng)成細胞系 |
B、使某些特定的外源基因在哺乳動物體內表達 |
C、農業(yè)生產上利用馬鈴薯的芽繁殖馬鈴薯 |
D、DNA分子的體外擴增 |
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