F1 | 雌性:雄性 | 灰身:黑身 | 長翅:殘翅 | 細(xì)眼:粗眼 | 紅眼:白眼 |
$\frac{1}{2}$有眼 | 1:1 | 3:1 | 3:1 | 3:1 | 3:1 |
$\frac{1}{2}$無眼 | 1:1 | 3:1 | 3:1 | / | / |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:果蠅體內(nèi)控制體色和翅形的基因都位于一對(duì)同源染色體上,屬于基因的連鎖;而控制眼色的基因位于X染色體上,屬于伴性遺傳;控制眼形的基因位于另一對(duì)常染色體上,獨(dú)立遺傳.
解答 解:(1)據(jù)圖中信息,果蠅M含有顯性基因E、R,所以眼色的表現(xiàn)型為紅眼和細(xì)眼.
(2)子代雄性的紅眼和白眼均只能來自于母本,因此需要母本同時(shí)具有紅眼和白眼的基因,即XEXe.
(3)①根據(jù)表格結(jié)果,若無眼基因位于性染色體上,則果蠅M與無眼雌果蠅的后代中雄性都為無眼,與表格結(jié)果不符,所以該基因位于常染色體上,且子代有眼:無眼=1:1,同時(shí)其他性狀均為3:1,說明有眼無眼性狀的遺傳和其他性狀不連鎖,為自由組合,因此和其他基因不在同一對(duì)染色體上,據(jù)圖可知,應(yīng)該位于7號(hào)或8號(hào)染色體上.
②由于子代有眼:無眼=1:1,說明親代為雜合子與隱性純合子雜交,若判斷其顯隱性,可選擇自交法(即有眼雌性×有眼雄性),若有眼為顯性,則親代均為雜合子,后代有性狀分離,若無眼為顯性,則親代均為隱性純合子,后代無性狀分離.
故答案為:
(1)紅眼、細(xì)眼
(2)XEXe
(3)①7、8 無眼、有眼基因與其他各對(duì)基因間的遺傳均遵循自由組合規(guī)律
②雜交親本:F1中的有眼雌雄果蠅
實(shí)驗(yàn)分析:若后代出現(xiàn)性狀分離,則無眼為隱性性狀; 若后代不出現(xiàn)性狀分離,則無眼為顯性性狀
點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南普通高中學(xué)業(yè)水平考試考前四模生物卷(解析版) 題型:選擇題
卡爾文用14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是( )
A.14CO2→五碳化合物→糖類 B.14CO2→葉綠體→ATP C.14CO2→三碳化合物→糖類 D.14CO2→葉綠體→ATP
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義一中高一下第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a~d表示不同種類的細(xì)胞,①②表示有關(guān)過程),
下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.只有a、b、d三類細(xì)胞能識(shí)別抗原
B.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成
C.①和②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D.c、d的功能各不相同,根本原因是遺傳物質(zhì)不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
提取胡蘿卜素和玫瑰精油時(shí)都需要加熱,但是用萃取法提取胡蘿卜素時(shí),采用水浴加熱法;而用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油時(shí),可以用直接加熱法,其原因是( )
A.前者需要保持恒溫,后者不需要恒溫
B.前者容易蒸發(fā),后者不容易蒸發(fā)
C.胡蘿卜素不耐高溫,玫瑰精油耐高溫
D.前者燒瓶里含有機(jī)溶劑,易燃易爆,后者是水
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定會(huì)進(jìn)行基因的復(fù)制 | B. | 可能會(huì)發(fā)生基因重組 | ||
C. | 一定有赤道板的出現(xiàn) | D. | 可能有紡錘絲的出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織細(xì)胞 | B. | 毛細(xì)血管和各級(jí)動(dòng)脈、靜脈 | ||
C. | 各級(jí)動(dòng)脈和靜脈 | D. | 毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有②、③、④ | |
B. | a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān) | |
C. | 不同來源的囊泡膜上存在不同的識(shí)別物質(zhì) | |
D. | 圖中囊泡的產(chǎn)生和融合體現(xiàn)了不同生物膜具有共同的功能特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者所具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次完全相同 | |
B. | 兩者都是自養(yǎng)生物 | |
C. | 兩者的細(xì)胞都有核膜 | |
D. | 兩者的蛋白質(zhì)完全相同 |
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