A. | 神經(jīng)細(xì)胞的死亡不屬于編程性死亡 | |
B. | 這種機(jī)制可以確保所有靶細(xì)胞都有相應(yīng)的神經(jīng)細(xì)胞與之結(jié)合 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞需要來自其他細(xì)胞的信號(hào)以維持存活 | |
D. | 該機(jī)制可以讓細(xì)胞只出現(xiàn)在需要它們的時(shí)間和地點(diǎn) |
分析 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的;細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,以及抵御各種外界因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用.
解答 解:A、圖示神經(jīng)細(xì)胞的死亡為生理性死亡,屬于細(xì)胞凋亡,A錯(cuò)誤;
B、據(jù)圖可知,得到足夠生存因子的神經(jīng)細(xì)胞能生存下來,否則會(huì)凋亡,故說明了神經(jīng)細(xì)胞能夠存活下來可能與獲得足夠的生存因子有關(guān),B正確;
C、據(jù)圖可知,神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過化學(xué)信號(hào)傳遞信息,故說明動(dòng)物細(xì)胞需要來自其他細(xì)胞的信號(hào)以維持存活,C正確;
D、圖示過程為神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)過程,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化,該機(jī)制可以讓細(xì)胞只出現(xiàn)在需要它們的時(shí)間和地點(diǎn),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞凋亡的機(jī)制,對(duì)于細(xì)胞凋亡的意義的理解是本題考查的重點(diǎn),試題難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護(hù)區(qū) | |
B. | 嚴(yán)禁對(duì)自然資源的開發(fā)和利用 | |
C. | 立法保護(hù),并加強(qiáng)宣傳教育 | |
D. | 建立植物園、動(dòng)物園以及瀕危動(dòng)植物繁育中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奈ㄒ唤橘|(zhì) | |
B. | 哺乳動(dòng)物血液中Ca2+的含量過高,會(huì)發(fā)生抽搐 | |
C. | Fe3+是血紅蛋白的成分之一 | |
D. | 由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H20中的氫來自羧基和氨基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2,4-D | B. | 赤霉素 | C. | 脫落酸 | D. | 細(xì)胞分裂素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細(xì)胞,抑制胰島素分泌 | B. | 肌肉細(xì)胞,抑制肌糖原合成 | ||
C. | 肝細(xì)胞,促進(jìn)肝糖原分解 | D. | 腎上腺,促進(jìn)腎上腺素分泌 |
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