香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中由于儲(chǔ)存的物質(zhì)變?yōu)榭扇苄蕴菑亩构麑?shí)甜度增加．某興趣小組對(duì)此生理變化進(jìn)行了初步探究：取未成熟香蕉果實(shí)若干放在適宜條件下讓其自然成熟，每天定時(shí)取10g果肉研磨配制成100mL待測(cè)樣液平分為A、B兩份，分別用碘液和斐林試劑檢測(cè)，記錄顏色深淺的變化．
（1）樣液A用碘液檢測(cè)的目的
 
；
樣液B用斐林試劑檢測(cè)的目的是
 
．
（2）斐林試劑使用時(shí)需甲乙液等量混合均勻后再注入，并
 
觀察顏色變化．
（3）根據(jù)預(yù)期結(jié)果在坐標(biāo)圖中畫出兩種顏色的變化．
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：（1）淀粉遇碘變藍(lán)，使用碘液可以根據(jù)藍(lán)色的深淺來(lái)判斷淀粉含量的變化，斐林試劑與雙縮脲試劑可以產(chǎn)生磚紅色沉淀，可以用來(lái)檢測(cè)還原性糖含量的變化．
（2）斐林試劑與還原性糖反應(yīng)時(shí)需要水浴加熱才可以出現(xiàn)磚紅色沉淀．
（3）隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，淀粉分解，轉(zhuǎn)化為還原糖，藍(lán)色逐漸變淺，磚紅色逐漸加深，據(jù)此作圖．
故答案為：（1）檢測(cè)淀粉含量的變化   檢測(cè)還原性糖含量的變化
（2）水浴加熱
（3）
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物大分子的檢測(cè)以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述正確的是（　�。�
A、發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的基因突變一般可遺傳給后代
B、基因突變導(dǎo)致基因的數(shù)目和位置發(fā)生改變
C、基因突變多數(shù)是有害的，因而不能為進(jìn)化提供原材料
D、基因突變只能發(fā)生在分裂間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

南瓜的遺傳符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
（1）以能穩(wěn)定遺傳的南瓜品種長(zhǎng)圓形果和扁盤形果為親本雜交，子一代均為扁盤形果．可據(jù)此判斷，
 
為顯性，
 
為隱性．
（2）若上述性狀由一對(duì)等位基因控制（A、a），則雜交得到的子一代自交，預(yù)測(cè)子二代的表現(xiàn)型及其比例應(yīng)該是
 
．
（3）實(shí)際上該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：子一代均為扁盤形果，子二代出現(xiàn)性狀分離，表現(xiàn)型及其比例為扁盤形：圓球形：長(zhǎng)圓形=9：6：1．依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，南瓜果形性狀受
 
對(duì)基因的控制，符合基因的
 
（分離/自由組合）定律．
（4）若用測(cè)交的方法檢驗(yàn)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋，測(cè)交的親本基因組合是
 
．預(yù)測(cè)測(cè)交子代性狀分離的結(jié)果應(yīng)該是
 
．
（5）上述雜交試驗(yàn)的研究方法是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在沙漠環(huán)境中的駱駝刺的細(xì)胞中，含量最多的化合物是（　　）
A、水B、核酸C、脂質(zhì)D、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物的細(xì)胞器中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、細(xì)胞核
B、葉綠體和線粒體
C、線粒體
D、細(xì)胞核、線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2013年12月1日是第26個(gè)“世界艾滋病日”，二十多年來(lái)尤其近五年我國(guó)對(duì)艾滋病的防治工作已取得長(zhǎng)足進(jìn)展，關(guān)于艾滋病病毒（HIV），下列敘述正確的是（　　）
A、HIV是一種單細(xì)胞生物，在分類上屬于原核生物
B、由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器，所以其營(yíng)寄生生活
C、獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D、HIV雖不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其生命活動(dòng)必須在寄生細(xì)胞中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組為了驗(yàn)證孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的正確性，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，要求選擇不同的生物分別進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)預(yù)測(cè)他們將不會(huì)選擇的生物是（　　）
A、豌豆B、果蠅C、藍(lán)藻D、玉米

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）每種蛋白質(zhì)都一定含有元素是
 
．
（2）構(gòu)成蛋白質(zhì)的主要氨基酸約有
 
 種．
（3）兩個(gè)氨基酸分子相互作用的化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，其產(chǎn)物是水和
 
．如圖是其中的一種產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)式，請(qǐng)補(bǔ)充如圖方框中的結(jié)構(gòu)．

（4）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多種多樣，在細(xì)胞里的功能也是多種多樣的，寫出蛋白質(zhì)的功能（至少寫兩種）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某地農(nóng)民大量焚燒農(nóng)作物的秸稈，造成環(huán)境污染，影響了航班起降．
（1）秸稈的大量焚燒，使當(dāng)?shù)赜晁畃H發(fā)生變化，變化趨勢(shì)是
 
．
（2）秸稈焚燒后所剩的灰分，是植物的
 
，在焚燒過(guò)程中，以氣體形式散失的是
 
和
 
等．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)角度分析，焚燒秸稈對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響是
 
．
（4）該地農(nóng)民的做法主要是破壞了生態(tài)工程的哪一個(gè)原理？
 
．

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