1．華南虎是國家一級保護動物，可采用試管動物技術進行人工繁殖，該技術包括的環(huán)節(jié)有（　�。�
A．轉基因B．核移植C．體外受精D．胚胎移植

分析 1、試管動物技術是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術．
2、試管動物和克隆動物的比較：

 試管動物克隆動物
生殖方式有性生殖無性生殖
技術手段體外受精、胚胎移植核移植技術、胚胎移植
遺傳規(guī)律遵循不遵循

解答 解：A、轉基因動物的培育需要采用轉基因技術，但試管動物的培育不需要采用轉基因技術，A錯誤；
B、克隆動物的培育需要采用核移植技術，但試管動物的培育不需要采用核移植技術，B錯誤；
CD、試管動物的培育主要采用的技術有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植，C正確，D正確．
故選：CD．

點評 本題比較基礎，考查試管動物的相關知識，要求考生識記試管動物技術的概念，掌握試管動物與克隆動物的區(qū)別，能結合所學的知識做出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，設計了以下兩個實驗：

實驗一：從黃瓜長勢一支的黃化苗上切去幼莖段（無葉和側芽）．自莖段頂端向下對稱縱切至約$\frac{3}{4}$處，將切開的莖段浸沒在蒸餾水中．一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖1所示，若上述黃華苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)，外兩側細胞中的生長素濃度都無明顯變化．
實驗二：切取黃瓜莖頂端2.5cm長的部分（莖芽）置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖2）．實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至1、8、15填，每組再用適宜濃度的激素處理30填，測量莖芽長度，結果甲圖3．
（1）根據(jù)生長色的作用特點，推測實驗一中出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因．
原因1是：內(nèi)側細胞中的生長素濃度比外側高，且其促進細胞生長的效果更明顯，所以內(nèi)側細胞生長較快．
原因2是：內(nèi)側細胞中的生長素濃度比外側低但其促進細胞生長的效果更明顯，所以內(nèi)側細胞生長較快．
原因3是：內(nèi)外兩側細胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外測細胞對生長素的敏感性不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側細胞的生長．
（2）實驗二中，用激素處理時應將IAA加在（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）．
（3）圖3數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出促進作用，GA3的這種作用更顯著．
（4）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和．或細胞長度（體積）增加的結果，當加入藥物完全抑制DNA復制后，GA3又到的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是促進細胞伸長（生長）和細胞分裂
（5）適宜的激素水平是植物正常生長的保證，黃豆芽伸長胚軸的提取法，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，研究已經(jīng)證實光也有降解IAA的作用，者兩條IAA降解途徑，對于中資破土出芽后的健壯生長有利（填“有利”“不利”或“無影響”）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在體液免疫和細胞免疫中均有記憶細胞產(chǎn)生．記憶細胞產(chǎn)生于（　�。�
A．感應階段，由B細胞增殖分化而來
B．效應階段，由T細胞增殖分化而來
C．反應階段，由B細胞和T細胞增殖分化而來
D．反應階段，由效應B細胞或效應 T細胞增殖分化而來

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．依據(jù)生理特點，鑒別一個正在進行有絲分裂的細胞是植物還是動物細胞，最可靠的是檢查它的（　�。�
A．DNA自我復制B．是否出現(xiàn)紡錘體
C．自身蛋白質的合成D．細胞質分成兩部分的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．基因型為AaBb與aaBb的個體雜交（兩對基因獨立遺傳，未發(fā)生交叉互換），則其子代的基因型種類和表現(xiàn)型種類分別是（　　）
A．6種，2種B．6種，4種C．4種，4種D．8種，6種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．有關細胞衰老的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞衰老僅發(fā)生在多細胞生物
B．細胞衰老不影響其分裂能力
C．人體細胞的衰老就是個體衰老
D．組成個體的細胞普遍衰老導致個體衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關基因工程和蛋白質工程的敘述，正確的是（　　）
A．基因工程需對基因進行分子水平操作，蛋白質工程不對基因進行操作
B．基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質，蛋白質工程可合成天然不存在的蛋白質
C．基因工程是分子水平操作，蛋白質工程是細胞水平（或性狀水平）操作
D．基因工程完全不同于蛋白質工程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制圖，a為物質，b、c、d為信息分子．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）圖中b為神經(jīng)遞質，它通過與突觸后膜上的受體結合而引發(fā)動作電位的產(chǎn)生．
（2）若a僅在體液免疫中發(fā)揮作用，則a表示抗體，分泌它的細胞是漿細胞，此細胞可由記憶（B）細胞或B細胞分化而來．
（3）餐后參與調(diào)節(jié)的信息分子c主要為胰島素，其生理作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低．
（4）若d表示促甲狀腺激素，則其分泌受甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)，而d參與的激素分泌過程存在著分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖為四種化合物的化學組成，“○”中所對應的名稱正確的是（　　）
A．①腺嘌呤核糖核苷酸B．②腺苷
C．③腺嘌呤脫氧核苷酸D．④腺嘌呤

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