某些生物概念之間有一定的包含關(guān)系。下列概念之間的關(guān)系中，符合下圖所示的選項(xiàng)是（ ）

A．核酸 b：氨基酸 c：蛋白質(zhì)

B．原核生物 b：乳酸菌c：細(xì)菌

C．a(chǎn)：生態(tài)系統(tǒng) b：群落 c：種群

D．a(chǎn)：褐藻 b：草履蟲 c：真核生物

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東臨沂重點(diǎn)中學(xué)高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若一段信使RNA有60個堿基，其中A 15個，G 25個，那么轉(zhuǎn)錄該信使RNA的DNA片段中共有A和G多少個（ ）

A．80 B．120 C．40 D．60

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市八校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲是高等動物（2N）細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該動物體內(nèi)5個不同時期細(xì)胞分裂圖。下列敘述有誤的是

A．若圖甲是該動物的睪丸細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會發(fā)生類似于圖乙中ABCDE 所示的分裂圖象

B．圖甲細(xì)胞在發(fā)生分裂時，參與分裂過程的細(xì)胞器有①②⑧

C．如果乙圖中分裂細(xì)胞沒有發(fā)生基因突變，則圖中使復(fù)制后相同基因分開的是B、C細(xì)胞分裂圖像

D．基因重組和基因分離的時期是乙圖中A、E和C，C、D細(xì)胞都含有兩個染色體組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江齊齊哈爾實(shí)驗(yàn)高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

英國科學(xué)家拉馬克里希南、美國科學(xué)家施泰茨和以色列科學(xué)家約納特因?qū)Α昂颂求w結(jié)構(gòu)和功能的研究”的突破性貢獻(xiàn)而獲2009年諾貝爾化學(xué)獎?下列有關(guān)核糖體的敘述不正確的是

A．核糖體的組成成分中不含有磷脂

B．在光學(xué)顯微鏡下可觀察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布

C．核糖體的形成與細(xì)胞核內(nèi)的核仁有關(guān)

D．核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江齊齊哈爾實(shí)驗(yàn)高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是

A．鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

B．甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅染色

C．用8%的HCL處理細(xì)胞，可使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于吡羅紅與DNA結(jié)合

D．該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞，是因?yàn)槿~肉細(xì)胞不含RNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

早在1926年，科學(xué)家就觀察到，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象。據(jù)研究，赤霉素（GA3）促進(jìn)莖的伸長主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)。細(xì)胞壁里的Ca2＋有降低細(xì)胞壁伸展性的作用，有人用赤霉素消除細(xì)胞壁中Ca2＋的作用來解釋赤霉素促進(jìn)細(xì)胞延長的原因。據(jù)報道，用CaCl2處理萵苣下胚軸，生長變慢；當(dāng)加入GA3（50 μmol）后，生長迅速增快，如下圖所示。請回答：

（1）植物體內(nèi)赤霉素的合成部位主要是幼芽、幼根和 。用一定濃度的赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長速度過快，將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量 。

（2）與赤霉素有協(xié)同作用的植物激素是 ，其作用特點(diǎn) ，運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) ；植物的向光性是因?yàn)樵撝参锛に?u> 造成的。

（3）請完成以下實(shí)驗(yàn)步驟，證明Ca2＋抑制植物生長，而赤霉素通過消除細(xì)胞壁中Ca2＋而促進(jìn)植物生長。

實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生長狀況相同的植物若干、蒸餾水。

實(shí)驗(yàn)步驟：①取生長狀況相同的植物若干，均分為甲、乙兩組。

②向甲組植物加入 ，乙組加入等量蒸餾水。

③培養(yǎng)一段時間后，觀察兩組植物的生長狀況。

④向甲組植物中加入 ，乙組不作特殊處理。

⑤繼續(xù)培養(yǎng)一段時間后，觀察兩組植物的生長狀況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組植物加入CaCl2溶液后， ，加入赤霉素后正常生長，乙組植物正常生長。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述中，錯誤的是（ ）

A．赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長 B．脫落酸能抑制細(xì)胞分裂

C．乙烯能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 D．細(xì)胞分裂素主要合成于根尖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖所示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請觀察后據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)根生長的生長素最適濃度是_______mol/L-1，生長素的這一濃度對芽的生長效應(yīng)______。

（2）A點(diǎn)所對應(yīng)生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是______________。

（3）B點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是______________。

（4）據(jù)圖可知，根、芽、莖三種器官對生長素最敏感的是_______________。

（5）有一瓶生長素溶液，未粘貼標(biāo)簽，其濃度為C點(diǎn)或D點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度。用最簡單的實(shí)驗(yàn)方法鑒別：將待測溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖浸沒在其中，一段時間后測量結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：若稀釋后促進(jìn)效果大于稀釋前，則該溶液的生長素濃度為_________點(diǎn)。

（6）生長素的生理作用具有兩重性。你認(rèn)為下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)兩重性的是_______。

A．頂端優(yōu)勢 B．莖的背地性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省岳陽市高三上學(xué)期第三次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2014諾貝爾獎生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主為：美國科學(xué)家John O'Keefe（約翰-歐基夫），挪威科學(xué)家May Britt Moser（梅-布萊特-莫索爾）；以及挪威科學(xué)家Edvand Moser（愛德華-莫索爾），以獎勵他們在“發(fā)現(xiàn)了大腦中形成定位系統(tǒng)的細(xì)胞”方面所做的貢獻(xiàn)。對大腦定位系統(tǒng)機(jī)制的發(fā)現(xiàn)顛覆了我們此前的認(rèn)識，顯示了特定的細(xì)胞群相互協(xié)同工作如何能夠達(dá)成更加高等的認(rèn)知功能。這一成果打開了理解其他認(rèn)知過程的窗口，如記憶，思維以及進(jìn)行規(guī)劃的能力。以下有關(guān)說法錯誤的的是

A．組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞

B．蛋白質(zhì)是大腦定位系統(tǒng)生理功能的主要承擔(dān)者

C．大腦定位系統(tǒng)的形成是進(jìn)化和自然選擇的結(jié)果

D．運(yùn)用類比推理可以證明記憶和思維的形成也有相應(yīng)系統(tǒng)

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