下列有關(guān)植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長(zhǎng)
B、草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)
C、在黑暗條件下,細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解,表明細(xì)胞分裂素能延緩葉片變黃
D、根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素
考點(diǎn):植物激素的作用
專(zhuān)題:
分析:植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物,包括生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯.赤霉素:促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),引起植株增高;生長(zhǎng)素:促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),增大細(xì)胞體積促進(jìn)生長(zhǎng);乙烯:促進(jìn)果實(shí)成熟;細(xì)胞分裂素:促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化.
解答: 解:A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株生長(zhǎng),也促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育;A正確.
B、草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程,生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,成熟與乙烯有關(guān);B錯(cuò)誤.
C、葉綠體中含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素,兩者的比例決定了葉片的顏色,葉綠素若被降解含量減少,類(lèi)胡蘿卜素比例增大,葉片就會(huì)變黃,反之,葉片變黃將可延緩;C正確.
D、根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素,促進(jìn)細(xì)胞分裂;D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查物激素的知識(shí),難度中等,要求學(xué)生熟記植物激素的種類(lèi)和功能,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示大鼠皮膚冷覺(jué)感受器和溫覺(jué)感受器在不同溫度時(shí)的傳入神經(jīng)放電頻率(敏感程度),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍
B、當(dāng)溫度偏離感受器的敏感溫度時(shí)傳入神經(jīng)放電頻率增大
C、環(huán)境溫度為28℃時(shí)冷覺(jué)感受器最敏感
D、大鼠的正常體溫接近于兩個(gè)曲線(xiàn)交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(八)分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問(wèn)題
圖1為患甲病(顯性基因A,隱性基因a)和乙。@性基因B,隱性基因b)兩種遺傳病的系譜,Ⅱ-3和Ⅱ-8兩者的家庭均無(wú)乙病史.
圖2為乙病的正;蚝椭虏』蛑械哪骋惶囟ㄐ蛄斜荒诚拗泼窫切割后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖2,bp表示堿基對(duì)),并可據(jù)此進(jìn)行基因診斷.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)乙病的遺傳方式是
 
染色體
 
性遺傳.
(2)Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是
 
、
 

(3)Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是
 

(4)致病基因被限制酶E切割后只出現(xiàn)142bp片段,是由于
 
的結(jié)果.
(5)II-4的基因診斷中會(huì)出現(xiàn)的片段是
 

(6)II-3和 II-4如再生一個(gè)小孩,其基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的某個(gè)階段,其中①②③分別表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)或物質(zhì),Asn、Ser、Cly為三種氨基酸,分別是天冬氨酸(C4H8O3N2)、絲氨酸(C3H7O3N)、甘氨酸(C2H502N),據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、圖示遺傳信息的傳遞過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為翻譯
B、合成③物質(zhì)的過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
C、若該多肽合成到圖示甘氨酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAG
D、決定天冬氨酸的密碼子是AAC,天冬氨酸R基上C、H、O三種元素的比值2:4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新.等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春.”宋朝詩(shī)人朱熹在這里給我們描繪了一幅絢麗的春景圖.由此我們仿佛看到,春天的原野東風(fēng)和煦,楊柳依依,鮮花盛開(kāi),蝴蝶飛舞….當(dāng)你陶醉于這美麗盛景時(shí),是否想過(guò),蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后,既可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長(zhǎng)、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng);若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會(huì)發(fā)生這一系列反應(yīng).該現(xiàn)象能很好地說(shuō)明細(xì)胞膜( 。
A、主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、可將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
C、控制物質(zhì)出入細(xì)胞的作用是相對(duì)的
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘑菇必須生活在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中,根據(jù)這一特點(diǎn)推知,蘑菇細(xì)胞中不可能有( 。
A、葉綠體B、細(xì)胞核
C、核糖體D、細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于動(dòng)物獲取化學(xué)信息的感受器是(  )
A、雄蛾的觸角
B、人的前庭器
C、響尾蛇的頰窩
D、魚(yú)類(lèi)的側(cè)線(xiàn)器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體是一類(lèi)細(xì)菌病毒.下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi),可用 32P、35S 分別標(biāo)記噬菌體的 DNA 和蛋白質(zhì)
B、過(guò)程的“合成”階段,噬菌體 DNA 作為模板,而原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
C、該實(shí)驗(yàn)證明 DNA 是主要遺傳物質(zhì)
D、若用32P 對(duì)噬菌體雙鏈 DNA 標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制 n 次,則含32P 的 DNA 應(yīng)占子代 DNA 總數(shù)的 
1
2
2n-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

棉鈴蟲(chóng)導(dǎo)致棉花減產(chǎn),蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的某種毒蛋白能干擾棉鈴蟲(chóng)的消化功能.研究人員將該毒蛋白基因?qū)朊藁ㄊ芫阎,成功培育出抗蟲(chóng)棉.下列敘述正確的是( 。
A、用同種限制酶處理毒蛋白基因和棉鈴蟲(chóng)的DNA分子
B、廣泛栽種抗蟲(chóng)棉會(huì)使棉鈴蟲(chóng)抗毒蛋白基因頻率增加
C、棉鈴蟲(chóng)和蘇云金芽孢桿菌為捕食關(guān)系
D、培育抗蟲(chóng)棉的育種原理是染色體變異

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