A. | 細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子形式存在 | |
B. | 淀粉、半乳糖以及糖原的元素組成都是相同的 | |
C. | 拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型 | |
D. | 將磷脂小球包裹著藥物,運(yùn)輸?shù)交疾〔课唬梢詫⑺幬锼腿爰?xì)胞 |
分析 1、無機(jī)鹽的存在形式:細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子的形式存在,葉綠素中的Mg、血紅蛋白中的Fe等以化合態(tài).
2、糖類的元素組成:只有C、H、O;糖類分為:單糖、二糖、多糖,其中單糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖,二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖,多糖包括淀粉、纖維素和糖原.
3、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):具有一定的流動(dòng)性.
解答 解:A、細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子形式存在,A正確;
B、淀粉、半乳糖以及糖原的元素組成都是C、H、O,B正確;
C、照片不屬于模型,C錯(cuò)誤;
D、將磷脂小球包裹著藥物,運(yùn)輸?shù)交疾〔课,利用膜的流?dòng)性可以將藥物送入細(xì)胞,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記無機(jī)鹽的存在形式,識(shí)記糖類的種類和元素組成等,明確照片不屬于模型.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 遺傳物質(zhì) | C. | 染色體 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)人體內(nèi)都存在著與癌有關(guān)的原癌基因和抑癌基因 | |
B. | 癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少,導(dǎo)致癌細(xì)胞之間的黏著性增大 | |
C. | 癌細(xì)胞易在體內(nèi)分散和移動(dòng) | |
D. | 癌細(xì)胞的形成是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體 | |
B. | 二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用,而酵母菌則不能 | |
D. | 藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2的數(shù)量越多,性狀分離比越接近3:1 | |
B. | 孟德爾猜測產(chǎn)生配子時(shí)F1中等位基因隨同源染色體的分開而分離 | |
C. | 雜交實(shí)驗(yàn)操作中,應(yīng)對母本進(jìn)行去雄,而父本不需要去雄 | |
D. | 孟德爾為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)的正、反交實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用黑光殺害蟲 | |
B. | 播放輕音樂可使奶牛多產(chǎn)奶 | |
C. | 改變光照時(shí)間,使菊花在“五一”節(jié)開放 | |
D. | 合理密植可獲得高產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用培養(yǎng)基對EV71進(jìn)行培養(yǎng) | |
B. | 該病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物有6種 | |
C. | EV71結(jié)構(gòu)簡單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器 | |
D. | EV71再次侵入人體時(shí),記憶細(xì)胞能迅速產(chǎn)生大量抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用對比實(shí)驗(yàn)的方法,探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 | |
B. | 采用受精卵橫溢、核移植等實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞核的功能 | |
C. | 研究土壤小動(dòng)物豐富度常用記名計(jì)算法和目測估計(jì)法進(jìn)行采集和調(diào)査 | |
D. | 采用棋型建構(gòu)的方法,幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)對血糖水平進(jìn)行調(diào)節(jié)的機(jī)制 |
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