【題目】某同學(xué)為探究細(xì)胞呼吸的方式，設(shè)置了如圖裝置兩組。甲組中A處放置一定質(zhì)量的馬鈴薯塊莖（厭氧呼吸產(chǎn)物為乳酸），B中裝有一定量的NaOH溶液；乙組中A處放置等量的馬鈴薯塊莖，B中裝有等量的蒸餾水。在相同且適宜的條件下放置一段時(shí)間后，觀察紅色液滴的移動(dòng)情況（不考慮氣體水溶性、溫度等因素對(duì)液滴移動(dòng)的影響，設(shè)底物為葡萄糖）。下列敘述正確的是（　�。�

A. 馬鈴薯塊莖需氧呼吸的產(chǎn)物有 H2O、CO2和酒精

B. 甲組液滴的移動(dòng)情況可反映馬鈴薯塊莖呼吸產(chǎn)生的 CO2量

C. 甲、乙兩組液滴均可以左移或不移動(dòng)

D. 若甲組液滴左移，乙組液滴不移動(dòng)，不能確定馬鈴薯塊莖的呼吸方式

【答案】D

【解析】

分析題干及實(shí)驗(yàn)裝置圖：甲組中B處放一定量NaOH溶液，種子進(jìn)行呼吸產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH吸收，液滴移動(dòng)是有氧呼吸消耗氧氣的結(jié)果，因此液滴移動(dòng)的距離代表有氧呼吸消耗氧氣的量；乙組實(shí)驗(yàn)B處放等量蒸餾水，其不吸收氣體，也不釋放氣體，因此液滴移動(dòng)的距離是產(chǎn)生二氧化碳量和消耗氧氣量的差值。

A、馬鈴薯塊莖需氧呼吸的產(chǎn)物是H2O、CO2，A錯(cuò)誤；B、由于NaOH溶液能吸收二氧化碳，所以甲組液滴移動(dòng)的量可代表馬鈴薯塊莖呼吸消耗O2的量，B錯(cuò)誤；C、甲組液滴可以左移或不移動(dòng)，馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，故乙組液滴可以不移動(dòng)，但不會(huì)左移，C錯(cuò)誤；D、若甲組液滴左移，說(shuō)馬鈴薯塊莖進(jìn)行了有氧呼吸，乙組液滴不移動(dòng)，據(jù)此只能確定馬鈴薯進(jìn)行了有氧呼吸，但不能確定其是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸，因此不能確定馬鈴薯塊莖的呼吸方式，D正確。故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知圖1中的a～d代表生理過(guò)程，①～④代表物質(zhì)；圖2表示在一定條件下光合作用速率的變化。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1細(xì)胞____________（是/否）可以代表藍(lán)藻細(xì)胞，為什么？___________________。

（2）圖1中，物質(zhì)③是_________________，過(guò)程b進(jìn)行的場(chǎng)所是________________，產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有______________________（用圖中字母表示）。

（3）圖2中的自變量為___________________________，影響AB段光合作用速率的因素為__________________________，B點(diǎn)后影響光合作用速率變化因素為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為C、H、O、N、P等元素構(gòu)成大分子物質(zhì)甲~丙及結(jié)構(gòu)丁的示意圖。下列相關(guān)敘述,不正確的是

A. 若圖中物質(zhì)甲能與碘液發(fā)生藍(lán)色反應(yīng),則單體3為葡萄糖

B. 若圖中丁是一種細(xì)胞器,則單體1為氨基酸,單體2為核糖核苷酸

C. 若圖中丁能被堿性物質(zhì)染成深色,則物質(zhì)丙可控制物質(zhì)乙的合成

D. 物質(zhì)甲、乙、丙為生物大分子，都有物種特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年3月14日，著名物理學(xué)家史蒂芬·霍金逝世�；艚�21歲時(shí)患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥（也稱“漸凍癥”），全身癱瘓，不能言語(yǔ)，手部只有三根手指可以活動(dòng)，但這并沒(méi)有影響他成為偉大的科學(xué)家，他的勇敢、堅(jiān)韌和輝煌成就激勵(lì)了全世界的人。在大家關(guān)注和紀(jì)念霍金的時(shí)候，我們也關(guān)注到霍金所患的“漸凍癥”。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）下圖為“漸凍癥”患者的某反射弧，神經(jīng)元損傷之后，逐漸導(dǎo)致包括四肢、軀干、胸部、腹部等肌肉逐漸無(wú)力和萎縮。若刺激Ⅰ處，漸凍癥患者的手指M發(fā)生輕微收縮，該過(guò)程____（填“能”或“不能”）稱為反射，原因是_________________________________。若刺激Ⅱ處，在①處檢測(cè)不到動(dòng)作電位，則____（填“能”或“不能”）判斷此反射弧的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元已受損，原因是_____________________________________。若刺激Ⅲ處，在③處可以檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，說(shuō)明感覺神經(jīng)元功能__________（正常/不正常）。

（2）“漸凍癥”的病因之一是興奮性遞質(zhì)谷氨酸能使突觸后膜產(chǎn)生____的膜電位，當(dāng)神經(jīng)元之間谷氨酸過(guò)度堆積時(shí)，可能造成神經(jīng)細(xì)胞的損傷�！皾u凍癥”患者會(huì)出現(xiàn)四肢肌肉萎縮、無(wú)力、呼吸功能衰退等癥狀，但他的全身感受功能正常，推測(cè)該病人的病變部位可能是_____________和____。也有學(xué)者指出，其病因是某些因子激活人體的免疫反應(yīng)去對(duì)抗運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，造成運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的死亡，從免疫角度分析該病屬于____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞在分裂過(guò)程中的不同階段對(duì)輻射的敏感性不同。圖中乙是細(xì)胞受到輻射后產(chǎn)生的染色體變化示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A. a點(diǎn)時(shí)受到輻射可能會(huì)阻止DNA合成B. 由乙可知，b點(diǎn)時(shí)受到輻射著絲點(diǎn)會(huì)分裂

C. 該細(xì)胞受到輻射發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異D. 乙中的變化一定發(fā)生在a點(diǎn)前

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�

A. 甘油分子進(jìn)入細(xì)胞的方式為①

B. 大分子物質(zhì)可通過(guò)②兩種方式被吸收

C. 據(jù)圖可確定①為不耗能且需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散

D. ③和④兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I．下表列舉了不同性別的二倍體植物酸模（俗稱野菠菜）的染色體組成（包括常染色體與性染色體）及X與Y的比例情況，已知酸模的體細(xì)胞中有21或(21±l)條染色體，表中A指的是常染色體，X與Y屬于性染色體但不互為同源染色體。請(qǐng)回答：

（1）酸模產(chǎn)生的初級(jí)精母細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的四分體的數(shù)目為______________________。

（2）酸模雌株與雄株雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為__________________________。

（3）不同性別的酸模單株隔離種植，只有_____________（填：“雌雄同株”、“雌株”或“雄株”）的酸模才能結(jié)出種子。

Ⅱ．現(xiàn)有純種果蠅長(zhǎng)翅和殘翅雌雄個(gè)體若干，如何通過(guò)只做一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷該對(duì)性狀的基因（H、h）是位于常染色體還是X染色體上？請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案、判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論．（不要求判斷顯、隱性，不要求寫出子代具體表現(xiàn)型）

方案：______________________________________________________

判斷依據(jù)及結(jié)論：

①如果 ________________，則控制該性狀的基因（H、h）位于常染色體。

②如果 _______________ ，則控制該性狀的基因（H、h）位于X染色體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究放牧強(qiáng)度對(duì)高寒草甸群落補(bǔ)償能力的影響，生態(tài)學(xué)家在海拔3500米處的草場(chǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并采集相關(guān)數(shù)據(jù)。

（1）高寒草甸的4-8月是草本植物生長(zhǎng)季，流經(jīng)高寒草甸的總能量是______，放牧?xí)惯@些能量中的一部分通過(guò)牲畜流向人類，也會(huì)對(duì)牧草的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響。牛羊啃食和踐踏會(huì)使牧草中能量減少，但一定程度的啃食能刺激牧草生長(zhǎng)。牛羊糞便通過(guò)_______的分解，可為牧草生長(zhǎng)提供____，從而對(duì)牧草生長(zhǎng)起到一定的補(bǔ)償作用。

（2）實(shí)驗(yàn)所用草場(chǎng)僅在11月-5月用于放牧。在早春植物返青時(shí)，研究者選取三種不同生境類型的樣地并設(shè)定樣方，一半樣方用鐵絲扣籠罩住，另一半不設(shè)扣籠，于6月和8月兩次統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)植物的物種豐富度及優(yōu)勢(shì)種（數(shù)據(jù)如下表），并測(cè)定生物量（某一時(shí)刻單位面積內(nèi)實(shí)存生活的有機(jī)物質(zhì)（干重）），計(jì)算地上及地下補(bǔ)償量，結(jié)果圖所示。

生境類型

重度放牧

中度放牧

封育

物種豐富度

14

35

28

優(yōu)勢(shì)種

鵝絨委陵菜

各類牧草

各類牧草

各類牧草

① 表中結(jié)果顯示， 生境類型為___的草場(chǎng)區(qū)域群落物種多樣性最高。

② 補(bǔ)償量可作為草場(chǎng)營(yíng)養(yǎng)資源恢復(fù)的重要指標(biāo)，為植物生長(zhǎng)量與被采食量之和。其中，植物生長(zhǎng)量為8月末測(cè)定的未扣籠樣方中植物的生物量，則被采食量應(yīng)為6月份測(cè)定的__________生物量之差。

③圖中結(jié)果顯示重度放牧和中度放牧的地上補(bǔ)償量均顯著高于封育組，推測(cè)可能的原因是______________________。但重度放牧與封育組的地下補(bǔ)償量無(wú)顯著差異，均低于中度放牧組，說(shuō)明________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)土壤的氮含量隨放牧強(qiáng)度的增強(qiáng)而升高。重度放牧組的地上補(bǔ)償量中，鵝絨委陵菜（草甸退化的指示種）的生物量所占比例最大，推測(cè)鵝絨委陵菜能夠更_____用于地上部分生長(zhǎng)，通過(guò)種間_____排斥其他牧草生長(zhǎng)。

（4）結(jié)合對(duì)三種生境的研究，從生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益兩方面對(duì)高寒草甸的可持續(xù)發(fā)展提出合理化建議，并說(shuō)明依據(jù)。

___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用 35S 標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得與合成和分泌乳蛋白相關(guān) 的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，在此過(guò)程中有關(guān)的生物膜面積的變化 曲線如圖乙所示。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖甲中 b 曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B.圖甲中 c 曲線和圖乙中 f 曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體

C.圖乙中 e 曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體

D.圖乙中 d 曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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