分析 解答本題需掌握:根據(jù)各類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和新陳代謝類型,利用選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基,結(jié)合顯微鏡鏡檢以及菌落特征來解題,例如:
(1)自養(yǎng)生物能利用無機氮源,培養(yǎng)時培養(yǎng)基中不加入有機碳源,自身固氮菌能固氮,培養(yǎng)時不加入有機氮源;
(2)利用青霉素可篩選酵母菌,利用伊紅和美藍可鑒定大腸桿菌.
解答 【解答】解:(1)無氧條件下乳酸菌和酵母菌可以生長,加入一定濃度乳酸可以抑制酵母菌的生長,隨后篩選出乳酸菌.
(2)無氮培養(yǎng)基可篩選出能固氮的微生物,即圓褐固氮菌.
(3)不含有機碳源的選擇培養(yǎng)基可篩選出自養(yǎng)型微生物,即硝化細菌.
(4)酵母菌是真菌,篩選時常在培養(yǎng)基中加入抗生素,防止其他細菌的生長.
(5)用含較高濃度NaCl的培養(yǎng)基可選擇出金黃色葡萄球菌;或者根據(jù)金黃色葡萄球菌菌落呈金黃色,將其挑取單獨培養(yǎng).
(6)利用伊紅和美藍培養(yǎng)基可用來培養(yǎng)和鑒定大腸桿菌,菌落呈黑色并帶有金屬光澤.
(7)以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上篩選尿素分解菌.
故答案為:1)乳酸菌和酵母菌 酵母菌 乳酸菌
(2)圓褐固氮菌
(3)硝化細菌
(4)青霉素(或抗生素)
(5)金黃色葡萄球菌 金黃
(6)深紫 大腸桿菌
(7)氮源只含尿素.
點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)相關(guān)知識,意在考查考生對相關(guān)知識點的識記、理解和運用能力,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng),①②是有關(guān)的生理過程。下列說法中錯誤的是
A.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁
B.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①自由擴散進入血液
C.②表示重吸收作用
D.Ⅳ表示的器官是皮膚
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果。有關(guān)敘述錯誤的是
A.圖一、二、三所代表的實驗中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH值
B.圖一可以得出酶具有高效性
C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下列生物中屬于原核生物的一組是
A.藍藻和酵母菌 B.發(fā)菜和硝化細菌
C.綠藻和細菌 D.水綿和紫菜
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科目:高中生物 來源:2016年河南焦作高三第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物實驗中常用到對照,以下對照設(shè)置正確的是
A.研究溫度對酶活性的影響分別在酸性和堿性條件下進行
B.研究蠑螈細胞核的功能實驗中,將其受精卵橫縊成有核和無核兩部分
C.驗證胚芽鞘感光部位在尖端的實驗中,甲組用錫帽罩住尖端,乙組去掉尖端
D.在觀察DNA和RNA在細胞中的分布時,分別使用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜之間的囊泡運輸時需要消耗能量 | |
B. | 囊泡運輸說明細胞內(nèi)的生物膜之間存在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系 | |
C. | 細胞中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜等 | |
D. | 一個由高爾基體形成的可與細胞膜融合的囊泡,也可與其他細胞器膜融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體中合成的蛋白質(zhì)可能運送到溶酶體 | |
B. | 部分小分子也可能通過胞吐的方式運出細胞 | |
C. | 易化擴散的速率通常都小于甘油的擴散速率 | |
D. | 極化狀態(tài)K+外流時需要K+載體蛋白的協(xié)助 |
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