果蠅有剛毛與截毛之分,如圖所示為剛毛雄果蠅體細(xì)胞染色體組成.下列說法正確的是( 。
A、染色體2、4、6、7可以組成一個(gè)染色體組,其中包括的全部基因組成果蠅的單倍體基因組
B、若初級(jí)精母細(xì)胞中染色體3、4之間發(fā)生部分相應(yīng)片段交換,屬于染色體變異,其相應(yīng)片段上的等位基因分離發(fā)生在減數(shù)分裂第二次分裂時(shí)期
C、將全部染色體用蛋白酶和DNA酶水解,得到的最終產(chǎn)物是氨基酸、磷酸、脫氧核糖和四種堿基
D、若要探究控制此性狀的基因只存在于染色體1上,可用截毛與剛毛果蠅進(jìn)行正交和反交
考點(diǎn):伴性遺傳,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是染色體組的概念,人類的基因組計(jì)劃,基因重組和染色體變異的比較,酶作用的專一性,性別決定和伴性遺傳,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題圖信息進(jìn)行分析判斷.
解答: 解:A、果蠅的染色體中2、4、6、7可以組成一個(gè)染色體組,但是不包括的全部基因組成果蠅的單倍體基因組,基因組包括1、2、4、6、7上的全部基因,A錯(cuò)誤;
B、3和4是同源染色體,級(jí)精母細(xì)胞中染色體3、4之間發(fā)生部分相應(yīng)片段交換,屬于基因重組,B錯(cuò)誤;
C、蛋白酶使蛋白質(zhì)水解形成肽鏈,蛋白質(zhì)徹底水解形成氨基酸還需要肽酶的催化作用,另外染色體中含有少量RNA,不能水解,C錯(cuò)誤;
D、如果剛毛(截毛)基因位于X染色體的非同源區(qū)段上,可以用截毛與剛毛果蠅進(jìn)行正交和反交,觀察雜交后代截毛和剛毛性狀在雌雄個(gè)體間的比例進(jìn)行判斷,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息綜合解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅是XY型性別決定,體細(xì)胞中含一條X染色體的是雄性(如6+XY,6+X,6+XYY,其中6+X不育),含兩條X染色體的是雌性(如6+XX,6+XXY,都可育),含3條或0條X染色體表現(xiàn)為胚胎期致死,有Y或無Y染色體都不影響性別.現(xiàn)有一只基因型為XrXr的白眼雌果蠅和基因型為XRY的紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅,還出現(xiàn)少數(shù)白眼雌果蠅和不育的紅眼雄果蠅.如將F1中白眼雌果蠅與基因型為XRY的紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅,又出現(xiàn)少數(shù)白眼雌果蠅和可育的紅眼雄果蠅.
(1)F1中白眼雄果蠅、紅眼雄果蠅的基因型分別是
 
、
 

(2)F1中紅眼雄果蠅的X染色體來自親本中的
 
蠅,白眼雌果蠅的X染色體來自親本中的
 
蠅,并將其傳給F2中表現(xiàn)型為
 
的果蠅.
(3)F2中紅眼雌果蠅的基因型是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)DNA分子中有堿基1000對(duì),其中腺嘌呤和胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)的42%,復(fù)制兩次,還需要鳥嘌呤脫氧核苷酸多少個(gè)( 。
A、1740個(gè)B、1680個(gè)
C、580個(gè)D、2320個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)泡菜腌制過程中要注意控制
 
、溫度和食鹽的用量.測(cè)定亞硝酸鹽含量時(shí)氫氧化鋁乳液的作用是
 

(2)下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的問題,請(qǐng)分析回答.
圖中是利用
 
法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.為達(dá)到這一目的,操作上應(yīng)注意
 
(一點(diǎn)即可).在此前制備培養(yǎng)基的操作步驟是
 

(3)進(jìn)行分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)用剛果紅染料,可以通過是否產(chǎn)生
 
來篩選纖維素分解菌.
(4)一般進(jìn)行土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)時(shí)需要制備選擇培養(yǎng)基,也就是在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 

(5)應(yīng)用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低,這是因?yàn)?div id="s9yao4z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)村中泡菜的制作方法是:新鮮的蔬菜經(jīng)過整理、清潔后,放入徹底清洗并用白酒擦拭過的泡菜壇中,然后向壇中加入鹽水,香辛料及一些“陳泡菜水”.密封后置于陰涼處,最適環(huán)境溫度為28~30℃.有時(shí)制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”或“酸而不咸”,前者是用鹽過多,后者是用鹽過少.在實(shí)驗(yàn)室或工廠化生產(chǎn)泡菜時(shí),還要跟蹤檢測(cè)泡菜腌制過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量.
(1)用白酒擦拭泡菜壇的目的是
 

(2)菜壇密封的原因是
 
;若菜壇有裂縫,可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是
 

(3)若制作的泡菜“咸而不酸”,最可能的原因是
 

(4)加入“陳泡菜水”的作用是
 

(5)制作泡菜的過程中,有機(jī)物的干重如何變化:
 
;菜壇內(nèi)有機(jī)物的種類如何變化:
 

(6)關(guān)于測(cè)定亞硝酸鹽含量實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)敘述,正確的是
 

A.泡菜制作需要配制鹽水,其中鹽與水的質(zhì)量比為4:1
B.在弱酸條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生反應(yīng)形成紫紅色染料
C.制備樣品處理液,加入硫酸鋅溶液的目的是除去色素等雜質(zhì),得到澄清溶液
D.泡菜腌制時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)影響亞硝酸鹽含量,但溫度和食鹽的用量不影響其含量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“上”字,則載玻片上寫的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如果支配左腿的傳出神經(jīng)和中樞完整,而傳入神經(jīng)受損傷,那么該左腿會(huì)( 。
A、能運(yùn)動(dòng),針刺有感覺
B、不能運(yùn)動(dòng),針刺有感覺
C、能運(yùn)動(dòng),針刺無感覺
D、不能運(yùn)動(dòng),針刺無感覺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生態(tài)學(xué)家對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查后,得到了如圖所示的食物網(wǎng)和表中的能量數(shù)據(jù),請(qǐng)分析回答:
生物類群同化的能量(102千焦/m2/年)
浮游植物8100
浮游動(dòng)物600
雙翅目幼蟲120
搖蚊幼蟲900
太陽魚210
鱸魚30
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總流量是
 
102千焦/m2/年
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是
 
,雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關(guān)系是
 

(3)浮游植物同化的能量不能百分之百傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是
 

(4)能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為
 

(5)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲,則鱸魚的產(chǎn)量將
 
,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將
 

(6)該生態(tài)系統(tǒng)中的生物還缺少分解者,分解者的作用是
 

(7)該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì),開辦了一個(gè)采礦場(chǎng),土體、土壤和植被遭到嚴(yán)重的破壞,采礦中的混濁黏土水排放到該水域生態(tài)系統(tǒng)中.經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),水中的含氧量大幅度下降,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d、e、f代表人體不同激素,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 

(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),A細(xì)胞產(chǎn)生興奮,其興奮部位的膜外電位是
 
(正/負(fù));若某人每天的食物中鉀偏少,則很可能導(dǎo)致其
 
電位的產(chǎn)生不正常.
(3)當(dāng)人體內(nèi)激素[d]分泌過多時(shí),下丘腦分泌的[e]和垂體分泌的[f]就會(huì)減少,這是因?yàn)轶w內(nèi)存在
 
機(jī)制.
(4)甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退,臨床上可以通過靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素,然后測(cè)定血清中促甲狀腺激素的濃度變化來鑒別病變的部位.甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下.給三人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素,注射前30min和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素濃度(mu/L),結(jié)果如右表.注射促甲狀腺激素釋放激素前后,三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同,由此可以推測(cè)甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是
 
、
 
 

注射前注射后
健康人<1010-40
<1010-40
10-40>40
<10<10

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案