8.下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”的實(shí)驗(yàn)操作敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.常用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)
B.取104、105、106 倍的土壤稀釋液和無(wú)菌水各0.1mL,分別涂布于各組平板上
C.將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24~48小時(shí)
D.確定對(duì)照組無(wú)菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)

分析 統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法
(1)顯微鏡直接計(jì)數(shù)法
 ①原理:利用特定細(xì)菌計(jì)數(shù)板或血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,在顯微鏡下計(jì)算一定容積的樣品中微生物數(shù)量;②方法:用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù); ③缺點(diǎn):不能區(qū)分死菌與活菌.
(2)間接計(jì)數(shù)法(活菌計(jì)數(shù)法)
 ①原理:當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌.通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測(cè)出樣品中大約含有多少活菌.
②操作
a、設(shè)置重復(fù)組,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力與準(zhǔn)確性.
b、為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).
③計(jì)算公式:每克樣品中的菌株數(shù)=(c÷V)×M,其中c代表某一稀釋度下平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積(mL),M代表稀釋倍數(shù).

解答 解:A、“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)常用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù),A正確;
B、取104、105、106 倍的土壤稀釋液和無(wú)菌水各0.1mL,分別涂布于各組平板上,B正確;
C、將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24~48小時(shí),C正確;
D、確定對(duì)照組無(wú)菌后,選擇菌落數(shù)在30-300之間的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記幾種微生物常用的兩種方法,掌握采用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)微生物的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.有關(guān)物種的敘述正確是( 。
①不同種群的生物肯定不屬于同一個(gè)物種   
②具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體   
③隔離是形成新物種的必要條件   
④在物種形成過(guò)程中必須有地理隔離和生物隔離 
⑤種群基因頻率的改變不一定形成新物種.
A.②③⑤B.②③C.①②④D.①②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的一組是( 。
A.淀粉酶和過(guò)氧化氫酶B.纖維素和脫氧核糖
C.膽固醇和磷脂D.ATP和核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖一是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu);圖二是反射弧的組成示意圖,①、②、③、④是反射弧的組成部分.根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

(1)從圖一可知,神經(jīng)細(xì)胞因具有較多的樹(shù)突,使其細(xì)胞相對(duì)表面積大,從而使其與信息傳導(dǎo)功能相適應(yīng).
(2)圖二中表示感受器的是①(填編號(hào)),感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是由正電位→負(fù)電位.
(3)研究表明,生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子,大腦皮層的厚度大,結(jié)構(gòu)⑤突觸(填結(jié)構(gòu)名稱)的數(shù)量將增加(填“增加”或“減少”).從而有利于智力開(kāi)發(fā).
(4)“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細(xì)胞體,而②及脊髓未受到侵染,所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會(huì)表現(xiàn)出下肢運(yùn)動(dòng),對(duì)刺激有(填“有”或“無(wú)”)感覺(jué).
(5)人在拔牙時(shí),往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺(jué)不到疼痛,這是因?yàn)槁樽硭幾钄嗔刷冢ㄌ顖D中的序號(hào))的興奮傳導(dǎo).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.脂類物質(zhì)能優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.細(xì)胞膜以磷脂雙分子層為基架B.細(xì)胞膜上有搬運(yùn)脂類物質(zhì)的蛋白質(zhì)C.細(xì)胞膜上有糖蛋白D.磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多可以運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.下列是有關(guān)植物光合作用的知識(shí),請(qǐng)根據(jù)題目回答問(wèn)題
(1)光合作用中光反應(yīng)發(fā)生的具體場(chǎng)所是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜,在該過(guò)程中能使光能轉(zhuǎn)換為電能的色素是葉綠素a(2)進(jìn)行正常光合作用的葉片,如果突然停止供給CO2,則葉綠體中C3的變化是減少.
(3)光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響.其中,光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)階段過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某河段受有害物質(zhì)a污染后,有害物質(zhì)a的濃度在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)部分生物種類體內(nèi)的變化情況如圖所示.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.有害物質(zhì)a沿食物鏈放大
B.圖示生物形成的食物鏈屬于捕食食物鏈
C.銀鷗處于第五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.隨著食物鏈延長(zhǎng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.如圖表示基因型為Rr的生物某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.D時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生了同源染色體的分離,非同源染色體自由組合
B.在L時(shí)期基因組成可能為RR、rr
C.在F時(shí)期發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍
D.在I時(shí)期DNA與染色體之比為2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.下面是某人用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
取一塊干凈的載玻片,在其中央滴一滴0.7%的生理鹽水.用涼開(kāi)水漱口后,取一根消過(guò)毒的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕地刮一刮,在把牙簽放到載玻片的液滴中涂幾下.涂好后直接放在顯微鏡下觀察.
(1)請(qǐng)糾正其中的兩處錯(cuò)誤:①應(yīng)該用0.9%的生理鹽水;     ②鏡檢前應(yīng)加上蓋玻片.
(2)通常,先用低倍鏡找到清晰的細(xì)胞圖象,若要詳細(xì)觀察視野左上方的某個(gè)細(xì)胞,則應(yīng)將載玻片向左上方移動(dòng),使要觀察的細(xì)胞位于視野正中央.然后轉(zhuǎn)換高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)至物像清晰為止.

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