【題目】某種鳥(niǎo)類(lèi)羽毛的顏色由等位基因A和a控制,且A基因越多,黑色素越多;等位基因B和b控制色素的分布,兩對(duì)基因均位于常染色體上。研究者進(jìn)行了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.羽毛顏色的顯性表現(xiàn)形式是不完全顯性
B.基因A(a)和B(b)的遺傳遵循自由組合定律
C.能夠使色素分散形成斑點(diǎn)的基因型是BB
D.F2黑色斑點(diǎn)中雜合子所占比例為
【答案】C
【解析】A、由于A基因越多,黑色素越多,所以羽毛顏色的顯性表現(xiàn)形式是不完全顯性,A不符合題意;
B、由于F2性狀分離比為4:2:1:6:3,為9:3:3:1的變式,所以基因A(a)和B(b)的遺傳遵循自由組合定律,B不符合題意;
C、從F2性狀分離比可知斑點(diǎn):純色=9:7,故B、b控制色素分布形成斑點(diǎn)的基因?yàn)锽,基因型為BB或Bb,C符合題意;
D、F2黑色斑點(diǎn)的基因型為AABB、AABb,其中雜合子所占比例為2/3,D不符合題意。
所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】利用基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí), 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 若①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸
B. 若③為能儲(chǔ)存遺傳信息的大分子物質(zhì),則③一定是DNA
C. 若②是細(xì)胞中良好的貯能物質(zhì),則②是脂肪
D. 若④主要是在動(dòng)物肝臟和肌肉中合成的貯能物質(zhì),則④是糖原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)最有可能屬于病毒的是________,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是____________;病毒的生活及繁殖離不開(kāi)______________。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是__________,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是_____________________________。
(3)圖中過(guò)量繁殖會(huì)引起“水華”的是_______(填字母),該細(xì)胞含有_______________和___________,因此能利用光能合成有機(jī)物。圖中能利用光能的還有____________,因而它們是一類(lèi)營(yíng)___________(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(圖為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)唾液淀粉酶是唾液腺細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的蛋白質(zhì),其基本組成單位是_______。[ ]__________是合成這種蛋白質(zhì)的機(jī)器,對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步修飾加工、分類(lèi)包裝的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。
(2)與高等植物細(xì)胞相比,此圖中特有的細(xì)胞器是[ ]_______;
(3)圖中的6是________的主要場(chǎng)所。________染液可將活細(xì)胞中的這種細(xì)胞器染成藍(lán)綠色。
(4)控制唾液淀粉酶合成的遺傳物質(zhì)存在于[ ]_____________中,其中的染色質(zhì)是容易被_____________染料染成深色的物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PCNA是一類(lèi)只存在于增殖細(xì)胞中的蛋白質(zhì),其濃度變化如圖所示。下列推斷錯(cuò)誤的是( )
A.DNA在間期進(jìn)行復(fù)制
B.PCNA是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.PCNA的合成與DNA的復(fù)制需要的原料相同
D.PCNA的合成與DNA —樣也呈周期性變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】干旱會(huì)影響農(nóng)作物產(chǎn)量,科學(xué)家們對(duì)此進(jìn)行了研究.如圖為用探針檢驗(yàn)?zāi)骋豢购抵参锘蛐偷脑,相關(guān)基因用R和r表示.
(1)在利用PCR技術(shù)擴(kuò)增R或r基因的過(guò)程中,利用可尋找抗旱基因的位置并進(jìn)行擴(kuò)增.
(2)若被檢植株發(fā)生A現(xiàn)象,不發(fā)生B、C現(xiàn)象.據(jù)此推測(cè)檢測(cè)另一抗旱植物時(shí)會(huì)發(fā)生(填“A”、“B”或“A 或 B”)現(xiàn)象.
(3)獲取抗旱基因時(shí)需要用到限制酶,限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子中的某種特定棱苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的斷開(kāi).
(4)經(jīng)檢測(cè),抗阜基因已經(jīng)導(dǎo)入到煙草細(xì)胞,但未檢測(cè)出抗旱基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA,從構(gòu)建基因表達(dá)載體的角度推測(cè),最可能的原因是 .
(5)要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗旱煙草植株,目前常用的技術(shù)是 , 該技術(shù)的基本過(guò)程是:將離體的煙草細(xì)胞誘導(dǎo)脫分化形成 , 然后再分化出根和芽并發(fā)育成小植株.該技術(shù)在作物新品種的培育方面兩個(gè)最主要的應(yīng)用是:突變體的利用和 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)興奮傳至突觸末梢時(shí)引起Ca2+內(nèi)流從而加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B.過(guò)程①釋放的神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)引起突觸后膜電位轉(zhuǎn)化為外負(fù)內(nèi)正
C.過(guò)程③可說(shuō)明神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后部分物質(zhì)可以循環(huán)利用
D.過(guò)程①和過(guò)程③體現(xiàn)了神經(jīng)遞質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)具有雙向性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】K是高等植物必需的礦質(zhì)元素,是多種酶的活化劑.為了研究鉀肥用量對(duì)煙草光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)者將相同數(shù)量的煙草種子播種在4組花盆中,除對(duì)照組CG外,G1、G2、G3組分別施用0.1g、0.4g、0.7g鉀肥,其他條件適宜且相同,15天后,對(duì)四組幼苗分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置和所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成的曲線如圖所示,整個(gè)實(shí)驗(yàn)在25℃恒溫環(huán)境中進(jìn)行,且同一組煙草呼吸作用強(qiáng)度不變.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鉀元素進(jìn)入植物體細(xì)胞的方式為 , 為了確定鉀元素對(duì)光合作用影響的內(nèi)在原因,實(shí)驗(yàn)者通過(guò)紙層析法分離色素后,測(cè)得實(shí)驗(yàn)組中第三條色素帶(從上自下)均明顯寬于CG組,推測(cè)其原因是:鉀元素是的活化劑.
(2)當(dāng)測(cè)定圖2中A點(diǎn)數(shù)據(jù)時(shí),圖1裝置的處理方式為 , 若同一組不同花盆中的煙草植株數(shù)不同,對(duì)于圖2中點(diǎn)無(wú)影響.
(3)若在平均光照強(qiáng)度為140W、光照12小時(shí)條件下,G1組處理一晝夜后,液滴的移動(dòng)方向及距離是 . 通過(guò)圖2分析,在光照足夠強(qiáng)的情況下,隨著鉀肥使用量的增加,對(duì)植物制造有機(jī)物的影響是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,甲、乙、丙、丁構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中甲和丁在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用
B.能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20%
C.該生態(tài)系統(tǒng)很可能是一個(gè)人工養(yǎng)殖的高產(chǎn)魚(yú)塘
D.甲、乙、丙組成的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高
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