分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示某種動(dòng)物精原細(xì)胞中的染色體和染色體上的基因.圖示細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體,即1和2、3和4,其中1和2上含有一對(duì)等位基因A和a,3和4上含有一對(duì)等位基因B和b,這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.
解答 解:(1)1與2、3與4稱為同源染色體;1與3、1與4、2與3、2與4稱為非同源染色體.
(2)圖示A與a,B與b稱為等位基因;A與B、A與b、a與B、a與b稱為非等位基因.
(3)A和a是一對(duì)等位基因,B與b是一對(duì)等位基因,在形成配子時(shí),等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,因此不能進(jìn)入同一配子的基因是A與a、B與b.
(4)染色體1與2分離是發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
故答案為:
(1)同源染色體 非同源染色體
(2)等位基因 非等位基因
(3)A與a、B與b
(4)減數(shù)第一次分裂后
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某種動(dòng)物精原細(xì)胞中的染色體和染色體上的基因圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能利用逐對(duì)分析法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生了基因重組 | B. | 變異頻率極高 | ||
C. | 得到的植株高度不育 | D. | 都是純合體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在多年的舊墻壁上生出苔蘚 | |
B. | 披荊斬棘,開(kāi)出一條道路 | |
C. | 由于化工廠污水的排放,河水中的植物群落改變了 | |
D. | 過(guò)度放牧和城市的出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進(jìn))患者,乙可能是甲狀腺腫大患者 | |
B. | 正常人剛從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體檢,檢測(cè)結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會(huì)偏低 | |
C. | 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌 | |
D. | 遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多,心率加快,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞融合 | B. | 植物體細(xì)胞雜交 | C. | 動(dòng)物胚胎移植 | D. | 基因工程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•淄博期末)在生物體內(nèi),作為生命活動(dòng)的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)的主要成分的化合物,分別為( )
A.糖類、脂類、核酸
B.蛋白質(zhì)、磷脂、核酸
C.蛋白質(zhì)、糖類、核酸
D.蛋白質(zhì)、核酸、磷脂
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•成都校級(jí)學(xué)業(yè)考試)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是( )
①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶
③都需要氧 ④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng).
A.②③⑤ B.②④⑤ C.②③④ D.①②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷2(解析版) 題型:選擇題
(2015春•張家口期末)如圖是人類某遺傳病的系譜圖(該病受一對(duì)等位基因控制),則其最可能的遺傳方式是( )
A.X染色體上顯性遺傳 B.常染色體上顯性遺傳
C.X染色體上隱性遺傳 D.常染色體上隱性遺傳
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