植物體細(xì)胞雜交是利用不同物種的兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞的過(guò)程。該過(guò)程是指( )。

A.不同植物的精子與卵子的融合

B.不同植物原生質(zhì)體的融合

C.完整的兩個(gè)體細(xì)胞的融合

D.植物花粉細(xì)胞的兩兩融合

 

B

【解析】植物體細(xì)胞雜交是不同植物的原生質(zhì)體融合為一個(gè)雜種細(xì)胞的過(guò)程。精、卵結(jié)合過(guò)程為受精作用,花粉細(xì)胞不是體細(xì)胞。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年滬科版高中生物第一冊(cè)第三章3.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2013?黃浦區(qū)二模）下列各項(xiàng)中，與噬菌體的化學(xué)成分最接近的是（ ）

A.細(xì)菌 B.煙草花葉病毒 C.染色體 D.核糖體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年滬科版高中生物第一冊(cè)第三章3.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?寧城縣模擬）關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A.脂肪和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)

B.當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí)，其細(xì)胞膜的通透性不會(huì)發(fā)生改變

C.甘油是極性分子，所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜

D.細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物高二選修三4.3禁止生物武器練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀短文,完成問(wèn)題。

隨著生物技術(shù)的飛速發(fā)展,在不久的將來(lái)很有可能會(huì)研制出殺傷力更隱蔽的新一代生物武器。新一代生物武器具有很大的危害性。在產(chǎn)生致命的攻擊力之前,它可以悄無(wú)聲息地在人體內(nèi)潛伏一段時(shí)間,甚至?xí)圃旒傧?讓人誤以為是一般疾病,在服用通常的藥物后,它會(huì)與藥物混合作用并殺人于無(wú)形。

另外,未來(lái)生物武器還有可能是一種“秘密”病毒,它可以抵御抗生素,不受制于人體免疫系統(tǒng)并最終永久性地破壞人體的基因。這種“秘密”病毒在被激活前,可以在被侵入者體內(nèi)潛伏一段時(shí)間。也許在未來(lái)的某一天,某國(guó)患有關(guān)節(jié)炎的40歲以上的人中,有一大部分突然失去了工作能力而成為整個(gè)社會(huì)的負(fù)擔(dān),始作俑者可能就是一個(gè)小小的“秘密”病毒。

(1)生物武器的種類包括　　　　　　　　　　　　　　　　　　等。 

(2)從第二段的材料中可以看出,生物武器的特點(diǎn)是　　　　　　　　。 

(3)關(guān)于“秘密”病毒的說(shuō)法,不正確的是(　　)。

A.該病毒依靠侵染人體細(xì)胞,以細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)為原料進(jìn)行增殖

B.該病毒侵入人體細(xì)胞后,可以引起免疫

C.該病毒的遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA,如果是RNA,整合到人體染色體的過(guò)程中,需要逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程

D.該病毒的潛伏期很長(zhǎng),不容易預(yù)防

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物高二選修三4.3禁止生物武器練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于天花病毒的敘述正確的是(　　)。

A.具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)

B.通過(guò)二分裂方式進(jìn)行繁殖

C.具有高致死性和高傳染性,可被制成生物武器

D.同化類型是自養(yǎng)型

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

（2012?保定一模）秸稈的主要成分是纖維素，利用秸稈粉碎液可以生產(chǎn)燃料乙醇．回答下列相關(guān)問(wèn)題．

（1）利用玉米秸稈生產(chǎn)乙醇首先選用 纖維素 酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖等，然后進(jìn)行發(fā)酵獲得乙醇，反應(yīng)式是 C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量 ．

（2）具有耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種，原因是 酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳，使發(fā)酵液PH降低 ．為獲取耐酸特性的酵母菌，可將野生酵母菌進(jìn)行誘變，然后利用 選擇 培養(yǎng)基篩選出突變菌．

（3）利用獲得的突變菌和糖汁進(jìn)行酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，為防止外來(lái)雜菌入侵，需要對(duì)培養(yǎng)基 滅菌 ，對(duì)操作空間 消毒 ．

（4）為了探究最佳秸稈粉碎液濃度，設(shè)置梯度實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．在實(shí)驗(yàn)中可利用 活菌計(jì)數(shù) 法或 顯微鏡直接計(jì)數(shù) 法測(cè)定酵母菌數(shù)量．

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

（2013?石家莊二模）下表是探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛（分解）的設(shè)計(jì)思路：

組別 對(duì)照組 實(shí)驗(yàn)組

處理情況 不做處理的帶落葉的土壤 處理過(guò)的帶落葉的土壤

將等量的帶落葉的土壤，用帶有編號(hào)的相同塑料袋分別包扎好，并埋在5cm深的土壤中

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)組土壤應(yīng)該進(jìn)行 滅菌 處理，盡可能排除 土壤微生物 的作用．

（2）探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)將土壤浸出液接種在以 纖維素粉 為唯一碳源的培養(yǎng)基上，這樣的培養(yǎng)基屬于 選擇 培養(yǎng)基．

（3）純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方式有兩種，即 平板劃線法 和 稀釋涂布平板法 ．并用 剛果紅 （試劑）加以鑒別．當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生 透明圈 來(lái)篩選纖維素分解菌．

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

分離土壤中分解尿素的細(xì)菌，對(duì)培養(yǎng)基的要求是（ ）

①加尿素

②不加尿素

③加瓊脂糖

④不加瓊脂糖

⑤加葡萄糖

⑥不加葡萄糖

⑦加硝酸鹽

⑧不加硝酸鹽．

A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.①③⑤⑧ D.①④⑥⑦

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?鹽城一模）下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述，正確的是（ ）

A.制作果酒最快捷的途徑是先制果醋，再制果酒

B.釀制果醋所需酵母菌和醋酸菌的發(fā)酵底物、條件完全相同

C.制作腐乳需利用毛霉產(chǎn)生的酶分解豆腐中的蛋白質(zhì)等物質(zhì)

D.制作果酒、果醋和腐乳過(guò)程都應(yīng)防止微生物的生長(zhǎng)繁殖

 

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