【題目】下列實(shí)驗(yàn)示意圖中，能代表神經(jīng)纖維靜息電位的是（ ）

A.B.

C.D.

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意，靜息電位是指細(xì)胞未受刺激時(shí)，存在于細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差，不管是靜息電位還是動(dòng)作電位均為跨膜電勢(shì)差，所以要測(cè)量靜息電位，須將兩級(jí)分別插入內(nèi)外表面，再根據(jù)靜息電位是外正內(nèi)負(fù)，電流方向是從正電荷向負(fù)電荷移動(dòng)，即可解答此題。

A、左插膜內(nèi)右插膜外，可以測(cè)量靜息電位；靜息電位是外正內(nèi)負(fù)，即左負(fù)右正，所以A圖電流表應(yīng)向左偏，A錯(cuò)誤；

B、左插膜外右插膜內(nèi)，可以測(cè)量靜息電位；靜息電位是外正內(nèi)負(fù)，即左正右負(fù)，所以B圖電流表應(yīng)向右偏，B正確；

C、兩級(jí)都插在膜內(nèi)，無法測(cè)量靜息電位，兩側(cè)都為負(fù)電，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，C錯(cuò)誤；

D、兩級(jí)都插在膜外，無法測(cè)量靜息電位，兩側(cè)都為正電，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體局部組織示意圖，圖中a、b、c、d表示體液的組成成分，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中b、c、d共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接液體環(huán)境，即____；其中c表示________。

（2）b滲入毛細(xì)淋巴管成為__________。

（3）b、c、d的理化特性包括滲透壓、酸堿度和______三個(gè)主要方面。某人因劇烈運(yùn)動(dòng)，肌細(xì)胞中產(chǎn)生乳酸，體液中pH______（填“會(huì)”或“不會(huì)”）明顯下降，原因是體液中存在HCO3-、HPO42-等離子。

（4）目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)—體液—_______調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是人體滲透壓調(diào)節(jié)簡(jiǎn)圖，完成填空并回答問題：

（1）圖中①處的變化是_________（填“升高”或“降低”），②處的激素是______________，③處的變化是_________（填“增加”或“減少”）

（2）在此過程中，滲透壓感受器將信號(hào)傳導(dǎo)給__________產(chǎn)生渴覺，飲水止渴。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是__________，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________。在體液調(diào)節(jié)過程中調(diào)節(jié)因子經(jīng)__________運(yùn)輸?shù)桨衅鞴�、靶�?xì)胞，并與相應(yīng)____________結(jié)合。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“探究酵母菌種群數(shù)里的變化”實(shí)驗(yàn)，連續(xù)觀察7天結(jié)果如圖。下列分析不正確的是（ ）

A.第3到第5天培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)里變化中

B.培養(yǎng)條件的惡化導(dǎo)致第5天后酵母菌數(shù)量下降

C.計(jì)數(shù)前要搖勻再取樣，否則計(jì)數(shù)結(jié)果會(huì)偏小或偏大

D.該探究活動(dòng)中需要單獨(dú)設(shè)置空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解，①~④表示相關(guān)過程的能量數(shù)值。請(qǐng)分析作答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________；③屬于___________的同化量的一部分；用圖中數(shù)字表示出兔的同化量：___________。

（2）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是___________和___________。

（3）狐吃了一只兔，這時(shí)的能量傳遞效率為___________（填“10%~20%”或“不能確定”）。

（4）兔與狐的種間關(guān)系是___________，這種關(guān)系從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞角度分析，作用是_________；從碳循環(huán)角度分析，碳在兔狐之間以___________形式傳遞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示兩個(gè)純種牽�；s交過程，結(jié)果符合基因自由組合定律，下列敘述正確的是（ ）

A. F2中有9種基因型，4種表現(xiàn)型

B. F2中普通葉與楓形葉之比約為3∶1

C. F2中普通葉白色種子個(gè)體可以穩(wěn)定遺傳

D. F2中與親本P表現(xiàn)型相同的個(gè)體約占3/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種生物種群數(shù)量變化曲線，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該種群的數(shù)量呈“S”型增長B.該種群的K值大約為400個(gè)

C.大約5天后該種群的出生率大于死亡率D.該種群數(shù)量變化曲線圖屬于數(shù)學(xué)模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列示意圖分別表示某動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及同一時(shí)刻觀察到的細(xì)胞分裂圖象。請(qǐng)分析并回答：

（1）該動(dòng)物的性別是_________。欲對(duì)該種動(dòng)物基因組進(jìn)行測(cè)序，需要測(cè)定_________條染色體。

（2）圖I中II的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的_________，圖1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ時(shí)期地細(xì)胞中的染色體組數(shù)分別為____。

（3）圖2中乙的名稱為_________。請(qǐng)從配子形成和受精作用兩方面，簡(jiǎn)要說明遺傳多樣性的原因：____。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)細(xì)胞周期中，某些時(shí)間內(nèi)線粒體中的DNA分子數(shù)目可以為原來的幾倍，可見核DNA與線粒體DNA在一個(gè)細(xì)胞周期中復(fù)制次數(shù)的差異是_________。抑制核DNA的基因表達(dá)，一段時(shí)間后，線粒體DNA不再增多，這說明核基因組與線粒體DNA復(fù)制之間可能存在的關(guān)系是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示底物和抑制劑與酶的結(jié)合機(jī)理，據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.X位點(diǎn)是酶與底物結(jié)合的活性位點(diǎn)

B.抑制劑1通過與底物爭(zhēng)奪X位點(diǎn)發(fā)揮抑制作用

C.增加底物濃度不會(huì)減弱抑制劑1的抑制作用

D.抑制劑2通過改變X位點(diǎn)構(gòu)象發(fā)揮抑制作用

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