下圖所示表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是（   ）

A．甲圖中B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，處于A點(diǎn)時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用
B．光照強(qiáng)度為a時(shí)，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其原因是不同溫度條件下，酶的活性不同，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度不同
C．已知甲圖是某喜陽(yáng)植物，則若改為喜陰植物時(shí)曲線中B點(diǎn)應(yīng)向左移，A點(diǎn)應(yīng)向下移
D．要提高農(nóng)作物產(chǎn)量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證無(wú)機(jī)鹽和水的供應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：浙江省新安江中學(xué)2012屆高三10月月考生物試題 題型：013

下圖所示表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是

[　　]
A．

甲圖中B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作 用強(qiáng)度相等，處于A點(diǎn)時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用

B．

光照強(qiáng)度為a時(shí)，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其原因是不同溫度條件下，酶的活性不同，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度不同

C．

已知甲圖是某喜陽(yáng)植物，則若改為喜陰植物時(shí)曲線中B點(diǎn)應(yīng)向左移，A點(diǎn)應(yīng)向下移

D．

要提高農(nóng)作物產(chǎn)量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證無(wú)機(jī)鹽和水的供應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如下圖所示表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是（   ）

 

A.甲圖中B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，處于A點(diǎn)時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用。

B.光照強(qiáng)度為a時(shí)，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其原因是不同溫度條件下，酶的活性不同，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度不同。 

C.乙圖中曲線CD段說(shuō)明在一定范圍內(nèi)，隨著CO2濃度的升高，光合作用逐漸加強(qiáng)，Ⅱ曲線所代表的植物體內(nèi)固定CO2的物質(zhì)是C3。

D.要提高農(nóng)作物產(chǎn)量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證無(wú)機(jī)鹽和水的供應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年遼寧省遼南協(xié)作體高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下圖所示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量。此值越大，表示植物葉片交錯(cuò)程度越大）。圖中陰影部分表示的生理過(guò)程和森林合理開(kāi)采的葉面積指數(shù)分別為（　�。�

A．蒸騰作用失水量；6                 B．光合作用積累有機(jī)物量；8

C．礦質(zhì)元素的含量；8                 D．呼吸作用消耗有機(jī)物量；6

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如下圖所示表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是


  1. A.
    甲圖中B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，處于A點(diǎn)時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用。
  2. B.
    光照強(qiáng)度為a時(shí)，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其原因是不同溫度條件下，酶的活性不同，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度不同。
  3. C.
    乙圖中曲線CD段說(shuō)明在一定范圍內(nèi)，隨著CO2濃度的升高，光合作用逐漸加強(qiáng)，Ⅱ曲線所代表的植物體內(nèi)固定CO2的物質(zhì)是C3。
  4. D.
    要提高農(nóng)作物產(chǎn)量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證無(wú)機(jī)鹽和水的供應(yīng)。

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