下圖是植物不同器官對生長素的反應(yīng),請觀察后據(jù)圖回答:?
(1)促進芽生長的生長素最適濃度是_______mol/L,生長素的這一濃度對根的生長效應(yīng)是______________。
(2)B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是_______。?
(3)D點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是_______。?
(4)由此可見,不同濃度的生長素對同一器官的影響_______,同一濃度的生長素對不同器官的影響_______。
(5)生長素的濃度為10-10 mol/L-1、10-1 mol/L,對植物各器官的作用來看,總的情況是___________________。?
(6)曲線BD段(對莖來說)表示__________________________________________。
(1)10-8 抑制生長。2)促進生長。3)對生長無影響。4)不同 不同。5)低濃度促進生長,較高濃度抑制生長 (6)當(dāng)IBB超過一定濃度時,隨濃度增高促進作用越來越弱
本題考查了生長素的生理作用,還考查了使用專用術(shù)語闡述學(xué)過的生物學(xué)概念原理和理解生物學(xué)中常用圖表以及準確描述生物學(xué)現(xiàn)象等能力。正確解答此題,必須明確以下三個問題:(1)生長素的生理作用具有兩重性;(2)生長素能促進植物體各器官的生長、促進扦插枝條生根和果實的發(fā)育;(3)同一植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不一樣,其敏感性是根最強,芽次之,莖最弱。?
科目:高中生物 來源:2010年廣東省東莞市光明、常平、厚街、萬江四校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:
(1)促進莖生長的生長素最適濃度是 mol/L,此濃度對芽的生長的效應(yīng)是 。若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長素濃度最好應(yīng)為 。
(2)圖中BC段說明,超過最適濃度后,隨生長素濃度不斷升高,則
(3)I點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 。
(4)從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強是 。
(5)對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關(guān)系一般情況下是 ,體現(xiàn)了生長素作用的
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科目:高中生物 來源:2010年廣東省東莞市光明、常平、厚街、萬江四校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:
(1)促進莖生長的生長素最適濃度是 mol/L,此濃度對芽的生長的效應(yīng)是 。若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長素濃度最好應(yīng)為 。
(2)圖中BC段說明,超過最適濃度后,隨生長素濃度不斷升高,則
(3)I點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 。
(4)從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強是 。
(5)對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關(guān)系一般情況下是 ,體現(xiàn)了生長素作用的
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科目:高中生物 來源:2009~2010 學(xué)年度河北省石家莊市第二學(xué)期期末考試高一生物試卷 題型:綜合題
(5分)下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請觀察后據(jù)圖回答:
(1) 促進芽生長的生長素最適濃度是____mol/L,生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)是_____________。
(2)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是_______,對芽生長的效應(yīng)是_______。
(3)B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是植物不同器官對生長素的反應(yīng),請觀察后據(jù)圖回答:?
(1)促進芽生長的生長素最適濃度是_______mol/L,生長素的這一濃度對根的生長效應(yīng)是______________。
(2)B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是_______。?
(3)D點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是_______。?
(4)由此可見,不同濃度的生長素對同一器官的影響_______,同一濃度的生長素對不同器官的影響_______。
(5)生長素的濃度為10-10 mol/L-1、10-1 mol/L,對植物各器官的作用來看,總的情況是___________________。?
(6)曲線BD段(對莖來說)表示__________________________________________。
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