Question

17．如圖1所示，一株綠色植物在適宜光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用，當(dāng)B時(shí)大幅度降低光照強(qiáng)度，其葉肉細(xì)胞中五碳化合物（C₅）的生成、消耗速率發(fā)生了變化．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）在BC時(shí)間段內(nèi)，三碳化合物的生成速率下降，經(jīng)歷BC段之后，三碳化合物的含量將增加．
（2）如果D點(diǎn)之后大幅提高周?chē)�空氣中的CO₂濃度，能否有效提高光合作用速率？不能（填“能”或“不能”）．試述其原因：因?yàn)楣庹仗�弱，光反�?yīng)速率太慢限制了光合作用的提高（其他合理說(shuō)法也可給分）．
（3）將生長(zhǎng)正常的該植物幼苗對(duì)稱(chēng)葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如圖2所示），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為M_A、M_B．若M=M_B-M_A，則M的確切含義可以描述為B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)（或?qū)嶒?yàn)過(guò)程中）光合作用合成的有機(jī)物總量（其他合理說(shuō)法也可給分）．

Answer 1

分析 降低光照強(qiáng)度，ATP和[H]產(chǎn)生量減少，C₃的還原過(guò)程降低，C₅的生成量減少；而CO₂含量不變，CO₂被C₅固定形成的C₃不變，則消耗的C₅不變，因此C₃的含量將增加，C₅的含量將減少．

解答 解：（1）當(dāng)B時(shí)大幅度降低光照強(qiáng)度，ATP和[H]產(chǎn)生量減少，C₃的還原過(guò)程降低，C₅的生成量減少；而CO₂含量不變，CO₂被C₅固定形成的C₃不變，則消耗的C₅不變，因此C₃的含量將增加，C₅的含量將減少．
（2）如果D點(diǎn)之后大幅提高周?chē)�空氣中的CO₂濃度，但因?yàn)楣庹仗�弱，光反�?yīng)速率太慢限制了光合作用的提高，因此不能有效提高光合作用速率．
（3）A部分遮光，葉片進(jìn)行呼吸作用，物質(zhì)減少量為呼吸作用消耗量．B部分不做處理，葉片同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，測(cè)量為光合作用生成量-呼吸作用的消耗量，即凈光合作用量．若M=M_B-M_A，則M的確切含義可以描述為 B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)（或?qū)嶒?yàn)過(guò)程中）光合作用合成的有機(jī)物總量．
故答案為：
（1）下降；增加
（2）不能；因?yàn)楣庹仗�弱，光反�?yīng)速率太慢限制了光合作用的提高（其他合理說(shuō)法也可給分）
（3）B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)（或?qū)嶒?yàn)過(guò)程中）光合作用合成的有機(jī)物總量（其他合理說(shuō)法也可給分）

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的影響因素，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的分析和理解能力．光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過(guò)流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．要注意，光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．