A. | 線粒體中存在轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程 | B. | 一種tRNA可以攜帶多種氨基酸 | ||
C. | RNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的 | D. | 轉(zhuǎn)錄與翻譯過(guò)程堿基配對(duì)方式相同 |
分析 遺傳信息位于DNA上,能控制蛋白質(zhì)的合成;密碼子位于mRNA,能編碼氨基酸(終止密碼子除外);反密碼子位于tRNA上,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.
有關(guān)密碼子,考生可從以下幾方面把握:
1、概念:密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基;
2、種類:64種,其中有3種是終止密碼子,不編碼氨基酸;
3、特點(diǎn):(1)一種密碼子只能編碼一種氨基酸,但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼;
(2)密碼子具有通用性,即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼.
解答 解:A、線粒體中含有少量的DNA,也能控制某些蛋白質(zhì)的合成,所以存在轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,A正確;
B、tRNA具有專一性,一種tRNA只能攜帶一種氨基酸,B錯(cuò)誤;
C、RNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上合成,C錯(cuò)誤;
D、兩種過(guò)程中的堿基配對(duì)方式不完全相同,轉(zhuǎn)錄中沒有U-A,而翻譯中沒有T-A,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,首先要求考生識(shí)記RNA的種類及功能,明確密碼子、反密碼子和遺傳信息所在的位置;其次還要求考生識(shí)記核糖體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能,再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子復(fù)制 | B. | 出現(xiàn)四分體 | C. | 著絲點(diǎn)分裂 | D. | 出現(xiàn)紡錘體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
B. | 物質(zhì)循環(huán)過(guò)程需要能量的驅(qū)動(dòng),能量流動(dòng)需要物質(zhì)作為載體 | |
C. | 每種動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上 | |
D. | 人工制作生態(tài)瓶要避免陽(yáng)光直射,瓶?jī)?nèi)各種成分齊全,比例適中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證 | |
B. | 胞外酶和激素的分泌過(guò)程發(fā)生膜流現(xiàn)象 | |
C. | 蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核發(fā)生膜流現(xiàn)象 | |
D. | 溶酶體內(nèi)含有較多的水解酶,與膜流無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 乙烯濃度越高該植物成熟葉片脫落率越高 | |
B. | 可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率 | |
C. | 生長(zhǎng)素濃度升高會(huì)導(dǎo)致乙烯濃度不斷提高 | |
D. | 生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用適宜濃度的脫落酸處理,打破種子的休眠 | |
B. | 用適宜濃度的乙烯處理果實(shí)大幅提高產(chǎn)量 | |
C. | 用一定濃度的赤霉素誘導(dǎo)沒有萌發(fā)的大麥種子產(chǎn)生α-淀粉酶 | |
D. | 濃度越高的生長(zhǎng)素類似物溶液促進(jìn)插條生根效果越好 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{39}{1600}$ | B. | $\frac{39}{3200}$ | C. | $\frac{1}{41}$ | D. | $\frac{1}{82}$ |
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