下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況,圖中箭頭表示能量移動的方向,單位為kcal/(m2·a)。下列說法錯誤的是


  1. A.
    在輻射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
  2. B.
    分解者可利用圖中A的所有能量
  3. C.
    當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)做食物時,比起其他營養(yǎng)級,可獲得更多的能量
  4. D.
    生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具單向性
B
太陽能的利用率是指生產(chǎn)者所固定的能量占輻射的太陽能總量;A中包括的各營養(yǎng)級的呼吸,呼吸所產(chǎn)生的能量有一部分是以熱能形式散失,不被分解者利用;食物鏈越短可獲得越多的能量;使能量單向流動的原因有:生物間長期的自然選擇形成的吃與被吃的關(guān)系是固定的,同時各營養(yǎng)級的呼吸作用產(chǎn)生的能量一部分以熱能形式散失,不能被再利用。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況,圖中箭頭符號為能量的流動方向,單位為kcal/(m3·a)。

下列說法正確的是(    )

①在入射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右 ②分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉(zhuǎn)移到A中的所有能量 ③消費者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越多 ④當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)作食物時,比起其他營養(yǎng)級,可獲得更多的能量

A.①②                     B.①④                    C.②④              D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況,圖中箭頭表示能量移動的方向,單位為kcal/(m2·a)。下列說法錯誤的是(   )

A.在輻射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右

B.分解者可利用圖中A的所有能量

C. 當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)做食物時,比起其他營養(yǎng)級,可獲得更多的能量

D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具單向性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況,圖中的箭頭符號為能量的移動方向,單位為kcal/(m2·a)。下列說法正確的是(   )

①在入射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右

②分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉(zhuǎn)移到(A)的所有能量

③消費者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越多

④當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)做食物時,比起其它營養(yǎng)級,可獲得更多的能量

A.①②            B.①④            C.②④           D.③④

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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況,圖中箭頭符號為能量的流動方向,單位為kcal/(m3·年)。下列說法正確的是

①在入射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右

②分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉(zhuǎn)移到A中的所有能量

③消費者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越多

④當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)作食物時,比起其他營養(yǎng)級,可獲得更多的能量

A.①②                     B.①④

C.②④                     D.③④

 

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科目:高中生物 來源:2013屆山東臨清三中高二上學(xué)期學(xué)分認(rèn)定測試生物試卷 題型:選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況,圖中的箭頭符號為能量的移動方向,單位為kcal/(m2·a)。下列說法正確的是(  )

A.在入射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右

B.分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉(zhuǎn)移到(A)的所有能量

C.消費者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越多

D.當(dāng)人們把三級消費者當(dāng)做食物時,比起其他營養(yǎng)級,可獲得更多的能量

 

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