20．隔離在物種形成中的作用是（　　）
A．導(dǎo)致種群基因頻率不斷改變
B．阻止了種群間的基因交流
C．決定了生物進(jìn)化的方向
D．導(dǎo)致不同種群出現(xiàn)不同的突變和基因重組

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率不斷改變，A錯誤；
B、隔離的實(shí)質(zhì)是阻止了種群間的基因交流，B正確；
C、自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向，C錯誤；
D、突變和基因重組是生物變異，并不是有隔離導(dǎo)致的，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下例哪一項(xiàng)不是拉馬克的觀點(diǎn)（　　）
A．生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用
B．生物的種類是隨著時間的推移而變化的
C．環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀傳給后代
D．生物的種類從古到今是不變的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為某多肽片段，據(jù)有關(guān)知識回答下列問題：

（1）該多肽中有0個氨基，含有4個肽鍵．寫出組成該多肽化合物的單體的結(jié)構(gòu)通式：．
（2）該多肽由5個氨基酸通過脫水縮合方式結(jié)合而成．該過程脫去水分子的質(zhì)量是72．
（3）將該多肽完全水解后，得到4種氨基酸，這幾種氨基酸中有某個相同的R基，這個R基是-H．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針（X探針），僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交，并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)．同理，紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針 （Y探針）可使Y染色體呈現(xiàn)一個紅色熒光亮點(diǎn)．同時用這兩種探針檢測體細(xì)胞，可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常．醫(yī)院對某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測，結(jié)果如圖所示．下列分析錯誤的是（　�。�
A．Y染色體DNA上必定有一段與Y探針相同的堿基序列
B．據(jù)圖分析可知妻子的細(xì)胞中最多可含有6條X染色體
C．妻子產(chǎn)生染色體數(shù)目正常的卵細(xì)胞的概率是$\frac{1}{2}$
D．圖中的流產(chǎn)胎兒是正常精子與異常卵細(xì)胞結(jié)合形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)神經(jīng)元的敘述，錯誤的是（　�。�
A．神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位
B．神經(jīng)元能接受刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮
C．神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起組成
D．神經(jīng)元包括神經(jīng)纖維和神經(jīng)末梢兩部分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列不屬于生物多樣性的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．物種多樣性C．遺傳多樣性D．蛋白質(zhì)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能敘述，正確的是（　　）
A．染色質(zhì)與染色體是同一種物質(zhì)
B．在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量一定相同
C．細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D．核孔復(fù)合體有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞方式的相關(guān)圖，下列說法正確的是（　　）
A．圖1中的Ⅰ和Ⅱ分別表示易化擴(kuò)散和主動轉(zhuǎn)運(yùn)
B．氧氣、甘油是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的
C．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式滿足圖2中的兩條曲線
D．圖1和圖2均能表示胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)看，甲、乙細(xì)胞均屬于原核細(xì)胞，判斷的理由是沒有成形的細(xì)胞核（或沒有以核膜為界限的細(xì)胞核）；
（2）乙細(xì)胞為藍(lán)藻，和植物細(xì)胞相比兩者都能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物．藍(lán)藻可以進(jìn)行光合作用的原因是具有葉綠素和藻藍(lán)素．

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