第3題中，這2套呼吸器官和排泄器官分別是                                （   ）  

    A．鰓、書肺、馬氏管、綠腺             B．書鰓、書肺、綠腺、基節(jié)腺

    C．氣管、書肺、馬氏管、基節(jié)腺         D．書肺、氣管、馬氏管、綠腺

 

【答案】

C

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

A．上圖實驗裝置可以用來測量植物的凈光合速率和呼吸速率。

（1）若用裝置A測量一定光照強度和CO2濃度下的植株的光合速率，裝置A中的液體應(yīng)為__________溶液。

（2）為了校正由于溫度和外界氣壓變化引起的氣體體積變化，此時，裝置B瓶內(nèi)應(yīng)如何設(shè)?___________________________________________________________________。

（3）用上述裝置測定一定光照條件下，植株的凈光合作用速率。實驗開始時，圖中有色液體處于“O”的位置，兩套裝置建成靜置2小時后，實驗結(jié)果如上圖所示：甲圖液柱高度差讀數(shù)為160cm3，乙圖高度差讀數(shù)為40cm3，假定植株葉面積總數(shù)為300cm2，該植株的凈光合速率為_____________ cm3dm-2h-1。

（4）若要利用上述裝置來測定植株的呼吸速率，則應(yīng)對裝置作如何調(diào)整?

a．__________________ ______________ ______________    _

b．________________________ __________ _____________  __。

B．在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中，一位同學(xué)的操作過程如下實驗步驟：

第一步：取1支試管，其內(nèi)注入可溶性淀粉溶液2mL；第二步：再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩；第三步：接著注入斐林試劑2ml（邊加入，邊振蕩）；第四步：將試管下部放入盛有開水的燒杯中，用酒精燈加熱煮沸l(wèi)min。實驗現(xiàn)象：試管內(nèi)液體仍呈藍(lán)色。

回答下列問題：

（1）該實驗現(xiàn)象說明淀粉                                      

（2）要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍(lán)色變成磚紅色”的實驗現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)如何改進(jìn)該實驗步驟？                                       

（3）上述（1）和（2）兩小題，能夠說明淀粉酶具有的特性是                                      

（4）該同學(xué)根據(jù)第（2）小題作了改進(jìn)，看到了預(yù)期的實驗現(xiàn)象，于是得出結(jié)論：淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖，具有專一性。但其他同學(xué)認(rèn)為這兩點結(jié)論均不妥，其理由是：

a．                                                                 

b．                                                                   

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

本題為選做題�？忌鷱腁和B中選做一題，兩題都做以A題評分。

A．下圖實驗裝置可以用來測量植物的光合速率和呼吸速率。(1)若用裝置A測量一定光照強度和CO2濃度下的植株的光合速率，裝置A中的液體應(yīng)為__________溶液。

(2)為了校正由于溫度和外界氣壓變化引起的氣體體積變化，此時，裝置B瓶內(nèi)應(yīng)如何設(shè)置?_______________________________________ _。

(3)用上述裝置測定一定光照條件下，植株的光合作用速率。實驗開始時，圖中有色液體處于“O”的位置，兩套裝置建成靜置2小時后，實驗結(jié)果如上圖所示：甲圖液柱高度差讀數(shù)為160cm3，乙圖高度差讀數(shù)為40cm3，假定植株葉面積總數(shù)為300cm2，該植株的光合速率為_____________cm3dm-2h-1。

(4)若要利用上述裝置來測定植株的呼吸速率，則應(yīng)對裝置作如何調(diào)整?

a．__________________      _b．_______________________   __。

B．在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中，一位同學(xué)的操作過程如下實驗步驟：

第一步：取1支試管，其內(nèi)注入可溶性淀粉溶液2mL；第二步：再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩；第三步：接著注入斐林試劑2mL(邊加入，邊振蕩)；第四步：將試管下部放入盛有開水的燒杯中，用酒精燈加熱煮沸l(wèi)min。實驗現(xiàn)象：試管內(nèi)液體仍呈藍(lán)色。

回答下列問題：

(1)該實驗現(xiàn)象說明淀粉                 

(2)要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍(lán)色變成磚紅色”的實驗現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)如何改進(jìn)該實驗步驟？                   

(3)上述(1)和(2)兩小題，能夠說明淀粉酶具有的特性是         

(4)該同學(xué)根據(jù)第(2)小題作了改進(jìn)，看到了預(yù)期的實驗現(xiàn)象，于是得出結(jié)論：淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖，具有專一性。但其他同學(xué)認(rèn)為這兩點結(jié)論均不妥，其理由是：

a．                                  

b．                                  

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

第3題中，這2套呼吸器官和排泄器官分別是           （   ）  

    A．鰓、書肺、馬氏管、綠腺             B．書鰓、書肺、綠腺、基節(jié)腺

    C．氣管、書肺、馬氏管、基節(jié)腺         D．書肺、氣管、馬氏管、綠腺

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科目：高中生物 來源：高中生物奧林匹克競賽輔導(dǎo)訓(xùn)練之內(nèi)環(huán)境的控制 題型：單選題

第3題中，這2套呼吸器官和排泄器官分別是                                      （  ）  

A．鰓、書肺、馬氏管、綠腺B．書鰓、書肺、綠腺、基節(jié)腺
C．氣管、書肺、馬氏管、基節(jié)腺D．書肺、氣管、馬氏管、綠腺

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