最能表明細(xì)胞間功能差異的是（　�。�
A、細(xì)胞核大小
B、細(xì)胞體積大小
C、細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量
D、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)總是與功能相統(tǒng)一的，不同的細(xì)胞器具有不同的功能，如：胰島B細(xì)胞的分泌功能較強(qiáng)，則高爾基體數(shù)量較多；心肌細(xì)胞的代謝較旺盛，則線(xiàn)粒體數(shù)目較多等．
解答： 解：A、衰老細(xì)胞的細(xì)胞核大，其大小與功能差異無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、衰老細(xì)胞的體積變小，體積大小與細(xì)胞功能無(wú)直接關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、不同細(xì)胞器的功能不同，因此最能體現(xiàn)細(xì)胞間功能差異的是細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量，C正確；
D、不同細(xì)胞的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能基本相同，即細(xì)胞膜的基本骨架均為磷脂雙分子層，均具有選擇透過(guò)性，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，本考點(diǎn)較簡(jiǎn)單，考生識(shí)記即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示細(xì)胞代謝的某些過(guò)程，圖2表示光照強(qiáng)度與二氧化碳吸收量的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器）

（1）圖1中a、b、c的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)依次是
 
．
（2）圖1中物質(zhì)④的名稱(chēng)是
 
，葡萄糖→③過(guò)程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（3）光合作用暗反應(yīng)階段的場(chǎng)所是圖1[
 
]中的
 
．
（4）將植物置于完全黑暗條件下24小時(shí)后，給植物提供H218O，繼續(xù)置于黑暗條件下，一段時(shí)間后除水外還能在
 
（填物質(zhì)名稱(chēng)）中檢測(cè)到18O．
（5）若該細(xì)胞是成熟的葉肉細(xì)胞，其吸收水分的主要方式是
 
．
（6）在溫度、水分適宜的條件下，圖2BC段限制作物增產(chǎn)的主要因素是
 
，若要進(jìn)一步提高溫室中農(nóng)作物的產(chǎn)量，具體可行的措施是
 
（從以下選項(xiàng)中選出所有合理答案）
A．施用NH4HCO3        B．增加光照強(qiáng)度       C．使用CO2發(fā)生器
D．施農(nóng)家肥             E．與雞（豬）舍連通    F．開(kāi)窗通風(fēng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通用的蛋白質(zhì)測(cè)試方法“凱氏定氮法”是通過(guò)測(cè)出含氮量來(lái)估算蛋白質(zhì)含量，其含氮量一般不超過(guò)30%，而三聚氰胺的含氮量為66%左右，因此三聚氰胺也被人稱(chēng)為“蛋白精”．人和動(dòng)物長(zhǎng)期攝入三聚氰胺會(huì)造成生殖泌尿系統(tǒng)的損害、膀胱腎部結(jié)石．科研人員以鼠為實(shí)驗(yàn)材料，探究三聚氰胺能否誘導(dǎo)大鼠的腎部結(jié)石發(fā)生．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)：
（一）實(shí)驗(yàn)題目：探究三聚氰胺能否造成動(dòng)物腎部結(jié)石．
（二）材料用具：大鼠若干只；普通飼料；一定濃度三種不同劑量的三聚氰胺溶液；蒸留水；其他所需條件均滿(mǎn)足（如何檢測(cè)腎部是否有結(jié)石不做要求：為了統(tǒng)一評(píng)價(jià)，檢測(cè)結(jié)果只以大鼠腎部結(jié)石的發(fā)生率做為指標(biāo)）．
（三）步驟設(shè)計(jì)：（請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出）
第一步：
 
隨機(jī)平均分成兩組，并編號(hào)甲組、乙組，分別飼養(yǎng)；
第二步：甲組每天飼喂普通飼料伴三聚氰胺溶液；乙組每天飼喂
 
；
第三步：
 
；
第四步：一段時(shí)間后，檢查大鼠的健康狀況，統(tǒng)計(jì)各組大鼠腎部結(jié)石的發(fā)生率．
（四）實(shí)驗(yàn)可能結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論分析：
（1）結(jié)果預(yù)測(cè)一：如果甲組大鼠腎部結(jié)石發(fā)生率高于乙組，由此說(shuō)明
 
．
（2）結(jié)果預(yù)測(cè)二，如果
 
；由此說(shuō)明
 
．
（3）結(jié)果預(yù)測(cè)三；如果甲組大鼠腎部結(jié)石發(fā)生率小于乙組，由此說(shuō)明：三聚氰胺能抑制動(dòng)物腎部結(jié)石的發(fā)生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某DNA片段的堿基序列，該片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一精氨酸-谷氨酸一丙氨酸-天冬氨酸一纈氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG）．則對(duì)于該DNA片段的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、含有兩個(gè)游離態(tài)的磷酸基團(tuán)，4種堿基
B、轉(zhuǎn)錄的模板是乙鏈，其堿基序列代表遺傳信息
C、轉(zhuǎn)錄的mRNA片段中共有18個(gè)核糖核苷酸，6個(gè)密碼子
D、箭頭所指堿
 G 
.
C
被
 T 
.
A
基對(duì)替換，編碼的氨基酸序列不一定會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、在一個(gè)形成了環(huán)式結(jié)構(gòu)的二十三肽中，共有肽鍵22個(gè)
B、膽固醇屬于脂質(zhì)，可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
C、連接脫氧核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵和連接核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵是相同的
D、植物的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體，所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示不同年齡葉片中幾種礦質(zhì)元素的含量曲線(xiàn)，你認(rèn)為最能反映Ca和Mg兩種元素的含量變化的是（　　）
A、d和cB、b和c
C、a和cD、c和d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一普通的密閉錐形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液．下列有關(guān)坐標(biāo)圖中，能正確表示反應(yīng)過(guò)程中各成分變化的是（　�。�
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物綠色葉片吸收空氣中的二氧化碳，利用光能，在水的參與下合成糖類(lèi)物質(zhì)，并釋放出氧氣．這一過(guò)程包括（　�。�
A、呼吸作用B、發(fā)酵作用
C、光反應(yīng)階段D、暗反應(yīng)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)的每一條染色體上都有很多基因．若父母的1號(hào)染色體分別如圖所示．不考慮染色體交叉互換，據(jù)此不能得出的結(jié)論是（　�。�
基因控制的性狀 等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞形狀 E：橢圓形細(xì)胞  e：正常細(xì)胞
RH血型 D：RH陽(yáng)性     d：RH陰性
產(chǎn)生淀粉酶 A：產(chǎn)生淀粉酶  a：不產(chǎn)生淀粉酶
A、他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞
B、他們的孩子是RH陰性的可能性是
1
2
C、他們的孩子中有
3
4
能夠產(chǎn)生淀粉酶
D、他們的孩子中可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶類(lèi)型的

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