A. | 與黑藻相比:光合作用場(chǎng)所相同,呼吸作用方式也相同 | |
B. | 與豌豆相比:都遵循孟德爾遺傳定律 | |
C. | 與酵母菌相比:產(chǎn)生的mRNA都通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 與藍(lán)藻、硝化細(xì)菌相比:都是自養(yǎng)型生物 |
分析 1、硝化細(xì)菌屬于原核生物,其能通過化能合成作用合成有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物;
2、藍(lán)藻屬于原核生物,其能通過光合作用合成有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物.
3、孟德爾遺傳定律適用的范圍為進(jìn)行有性生殖的真核生物的細(xì)胞核遺傳.
4、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
解答 解:A、黑藻屬于真核生物,其光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,而光合細(xì)菌沒有葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、孟德爾遺傳定律適用的范圍為進(jìn)行有性生殖的真核生物的細(xì)胞核遺傳,因此只有豌豆遵循,屬于原核生物的光合細(xì)菌不遵循,B錯(cuò)誤;
C、光合細(xì)菌屬于原核生物,原核細(xì)胞沒有核膜,因此不存在核孔,C錯(cuò)誤;
D、光合細(xì)菌和藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行化能合成作用合成有機(jī)物,因此它們都是自養(yǎng)型生物,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以光合細(xì)菌為載體,首先要求考生明確光合細(xì)菌、硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于原核生物,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各敘說.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體的合成和加工與①有關(guān),與③無關(guān) | |
B. | 進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中不一定存在④ | |
C. | 上述細(xì)胞器存在于所有的真核細(xì)胞中 | |
D. | 進(jìn)行有氧呼吸的生物的細(xì)胞中一定存在② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體 | B. | 種群 | C. | 群落 | D. | 生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞 | |
B. | 結(jié)構(gòu)1、2、3、4、5、6均是由生物膜構(gòu)成的 | |
C. | 此細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)3為核糖體 | |
D. | 進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是結(jié)構(gòu)4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆和玉米都有顯性個(gè)體和隱性個(gè)體 | |
B. | 豌豆都為隱性個(gè)體,玉米既有顯性又有隱性 | |
C. | 顯性和隱性比例都是3:1 | |
D. | 玉米都為隱性個(gè)體,豌豆既有顯性又有隱性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物、黑藻、細(xì)菌 | B. | 細(xì)胞、真核細(xì)胞、原核細(xì)胞 | ||
C. | 蛋白質(zhì)、DNA、血紅蛋白 | D. | 脫氧核糖核酸、核糖核酸、核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大、小草履蟲之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,根瘤菌和豆科植物之間為互利共生關(guān)系 | |
B. | 群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),垂直結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有明顯的分層現(xiàn)象 | |
C. | 可用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度 | |
D. | 初生演替和次生演替最大的區(qū)別是起點(diǎn)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和葡萄糖 | B. | 蛋白質(zhì)和DNA | C. | 蛋白質(zhì)、DNA和RNA | D. | 蛋白質(zhì)和RNA |
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