A. | 基因突變和基因重組 | B. | 基因突變和環(huán)境影響 | ||
C. | 基因重組和環(huán)境影響 | D. | 染色體變異和基因突變 |
分析 基因重組在自然條件下有兩種形式:一種是減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體的自由組合;另一種是減數(shù)第一次分裂前期,四分體中非姐妹染色單體之間的交叉交換.這些都是發(fā)生在有性生殖過程中,可以說只要有有性生殖,就一定會有基因重組.所以進(jìn)行有性生殖的生物,親子代之間性狀的差異主要來自基因重組.
解答 解:AB、基因突變有低頻性,所以一男二女中不會出現(xiàn)多個突變基因,AB錯誤;
C、一對夫婦婚育的一男二女中,性狀差異較多,這種變異主要來自于基因重組,個體發(fā)育過程中環(huán)境影響,使得性狀也發(fā)生差異,C正確;
D、染色體變異一般引起綜合征,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查基因重組及其意義,要求考生識記基因重組的類型及意義,明確基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物,親子代之間性狀的差異主要原因,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于大腸桿菌、雞的紅細(xì)胞、發(fā)芽小麥種子細(xì)胞說法正確的是
A.以上三種細(xì)胞都有兩種類型的核酸,遺傳物質(zhì)主要為DNA
B.大腸桿菌的核酸初步水解的產(chǎn)物有8種
C.雞的紅細(xì)胞適合制備細(xì)胞膜
D.發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上饒鉛山橫峰中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將一個細(xì)胞中的磷脂成分全部抽提出來,并將它在空氣﹣水界面上鋪成單分子層,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍.這個細(xì)胞很可能是( )
A.大腸桿菌細(xì)胞 B.雞的紅細(xì)胞
C.蛔蟲的體細(xì)胞 D.人的白細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上饒鉛山橫峰中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新.等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春.”在此美麗盛景中,蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后,即可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng);若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會發(fā)生這一系列反應(yīng).該現(xiàn)象能很好地說明細(xì)胞膜( )
A.主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B.可將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
C.控制物質(zhì)出入細(xì)胞的作用是相對的
D.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè),在細(xì)胞相互識別和信息傳遞方面有重要作用 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng),同時是某些代謝活動的場所 | |
C. | 血紅蛋白合成的場所是高爾基體 | |
D. | 與真核細(xì)胞相比,利用原核細(xì)胞可以獲得更純凈的細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分 | |
B. | 對維持生物體的生命活動有重要作用 | |
C. | 對維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用 | |
D. | 為蛙心的持續(xù)跳動提供能量 |
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科目:高中生物 來源:市2016屆山東煙臺高三3月高考診斷性測試(一模)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在一定濃度的C02和適宜的溫度(25℃)條件下,測定的某植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題:
(1) 本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 。光照條件下該植物葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場所有
。當(dāng)光照強(qiáng)度超過9千勒克司時,植物合成葡萄糖的量為 mg /100cm2葉•h(精確到0.1)。若其他條件保持不變,適當(dāng)提高CO2濃度,該植物的光補(bǔ)償點(diǎn) (大于、等于、小于)3千勒克司。
(2)上圖表示全光照和不同程度遮光對該植物葉片中葉綠素含量的影響。測定葉綠素含量需先用 (填溶劑名稱)提取葉片中的色素。用紙層析法進(jìn)一步分離色素時,葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是 。據(jù)圖分析,該植物可通過 增強(qiáng)對弱光的適應(yīng)能力。
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高考全真模擬(一)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.肺炎雙球菌、酵母菌等原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA
B.噬菌體能利用大腸桿菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)
C.植物吸收無機(jī)鹽時消耗ATP的反應(yīng)式:ATP ADP + Pi +能量
D.藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一也不發(fā)生改變
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