下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法,不正確的是(  )

A.任何生命形式,如果沒(méi)接收信息、處理信息和利用信息的能力,就無(wú)法適應(yīng)環(huán)境

B.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行殺滅

C.延長(zhǎng)短日照植物黃麻的光照時(shí)間可提高麻皮產(chǎn)量,這屬于物理信息的合理使用

D.在任何生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系都是密不可分的

 

B

【解析】

試題分析:生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的作用,故A正確;信息傳遞在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用主要是提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量、對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制,但不能直接殺滅有害動(dòng)物,故B錯(cuò)誤;要提高黃麻產(chǎn)量應(yīng)促進(jìn)其營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)而抑制其生殖生長(zhǎng),延長(zhǎng)光照時(shí)間不利于短日照植物開(kāi)花,因此有利于提高產(chǎn)量,故C正確;能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,它們共同把生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)組分聯(lián)成一個(gè)統(tǒng)一整體,故D正確.

考點(diǎn):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷(解析版) 題型:選擇題

在沿海灘涂國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi),高層蘆葦茂密,中、低層綠草如茵,大量的禽鳥(niǎo)齊聚其中,水下還分布著大量的文蛤、蟹、蝦和魚(yú)等。下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是

A.蘆葦、綠草屬于生產(chǎn)者

B.文蛤、蟹、蝦和魚(yú)都是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.其生物群落只有垂直結(jié)構(gòu)

D.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與信息傳遞無(wú)關(guān)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 基因工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題

利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人類胰島素,下列敘述錯(cuò)誤的是?  ?

A.用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)運(yùn)載體與人類胰島素基因進(jìn)行切割與黏合

B.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌

C.通常通過(guò)檢測(cè)目的基因產(chǎn)物來(lái)檢測(cè)重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌

D.重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人類胰島素

 

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科目:高中生物 來(lái)源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)如圖甲為一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖;表乙是對(duì)圖甲中生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果;圖丙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類對(duì)物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

 

(1)大氣中二氧化碳的有三個(gè),分別是動(dòng)植物的呼吸作用     、    。若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過(guò)程有     。

(2)若圖甲表示碳循環(huán)示意圖,則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的     ,①過(guò)程主要表示的是     。

(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量,則R表示的生物學(xué)含義是   。 每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為  。

(4)圖丙表示人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的    關(guān)系。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A.通過(guò)培養(yǎng)植物細(xì)胞,可獲取大量的細(xì)胞代謝產(chǎn)物

B.在培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉溶液,可篩選出抗鹽植株

C.原生質(zhì)體培養(yǎng)結(jié)合基因工程技術(shù),可獲得具有特定性狀的新植株

D.由于植物細(xì)胞具有全能性,同種植物的不同基因型個(gè)體,它們的細(xì)胞全能性的表達(dá)程度不同

 

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科目:高中生物 來(lái)源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中的圓分別表示a-生產(chǎn)者、b-分解者、c-原核生物、d-藍(lán)藻、e-腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是( )

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某植物培養(yǎng)液中含有甲、乙、丙3種離子,它們對(duì)植物的生長(zhǎng)都有影響。下表列出的5種培養(yǎng)液中,甲、乙、丙3種離子的濃度(單位:mmol/L)不同。為了研究丙離子的濃度大小對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以選用的兩種培養(yǎng)液是( )

A.①⑤ B.②③ C.②④ D.②⑤

 

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科目:高中生物 來(lái)源:【名校聯(lián)盟】2015屆廣東省廣州市海珠區(qū)高三8月摸底考試?yán)砭C試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

Ⅰ.苯丙酮尿癥是一種由致病基因決定的氨基酸代謝病,常造成新生兒神經(jīng)系統(tǒng)損害而導(dǎo)致智力低下。下圖是一苯丙酮尿癥家族的家系圖。

(1)據(jù)上圖可推測(cè)該病不可能是伴X隱性遺傳病,判斷理由是 。

(2)若以A、a代表相關(guān)等位基因,則4號(hào)的基因型是 。為檢測(cè)8號(hào)是否為攜帶者,通常采用基因探針檢測(cè),即以放射性同位素標(biāo)記的含有________基因的DNA片段為探針,與待測(cè)基因進(jìn)行雜交,如果________________________,則說(shuō)明8號(hào)為攜帶者。

Ⅱ.德國(guó)小蠊(二倍體)是廣東常見(jiàn)的室內(nèi)昆蟲(chóng),長(zhǎng)期使用殺蟲(chóng)劑后發(fā)現(xiàn)其抗藥性增強(qiáng)。

(3)分子生物學(xué)研究表明抗藥性主要是由基因S突變成抗性基因s導(dǎo)致的。隨機(jī)取樣的德國(guó)小蠊個(gè)體中,ss個(gè)體數(shù)為6,SS個(gè)體數(shù)為26,Ss個(gè)體數(shù)為18。則抗性基因頻率為 。

(4)請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋殺蟲(chóng)劑殺滅效果越來(lái)越差的原因: 。

(5)德國(guó)小蠊的性別決定為XO型,雌性具有的性染色體為兩條X染色體(XX),雄性的性染色體只有一條X染色體(XO)。正常德國(guó)小蠊,體細(xì)胞中有23條染色體,則該個(gè)體的性別是 性,其正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的兩種配子的染色體組成分別是 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:【名校聯(lián)盟】2013-2014學(xué)年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

南宋詞人李清照用“綠肥紅瘦”來(lái)形容海棠花的葉片和花,成為不朽名句。請(qǐng)問(wèn)此處和“綠”、“紅”相關(guān)的色素分別位于植物細(xì)胞的哪個(gè)部位( )

A.葉綠體和細(xì)胞質(zhì) B.葉綠體和線粒體

C.葉綠體和液泡 D.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

 

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