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【題目】胰島素是由“胰島素原”在高爾基體內轉變而成。“胰島素原”有86個氨基酸，1條肽鏈；胰島素含51個氨基酸，2條肽鏈。由此推知高爾基體

A. 能獨立合成蛋白質

B. 加快了氨基酸的脫水縮合

C. 與植物細胞壁形成有關

D. 參與了肽鏈的剪切加工

【答案】D

【解析】

根據題干可知，高爾基體可將1條肽鏈的胰島素原變?yōu)閮蓷l肽鏈的胰島素，說明高爾基體對肽鏈進行了剪切，故D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應如圖所示，橫坐標表示生長素物質的量濃度。根據實驗結果，可以獲得的結論之一是( )

A. 當生長素濃度為10-9 mol·L-1時，抑制根的生長，促進芽的生長

B. 側芽的生長素濃度低于10-8 mol·L-1可確保頂端優(yōu)勢不會出現

C. 低濃度生長素促進根、芽的生長，高濃度生長素則促進莖的生長

D. 根向地生長的原因是其背地側生長素濃度高于10-8 mol·L

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱。下列敘述錯誤的是

A. 圖中甲是下丘腦

B. 對血樣中相關激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

C. 圖中B是促甲狀腺激素，通過體液運輸作用于丙

D. 圖中①②③④處箭頭均表示促進作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在調查草原倉鼠的種群密度時（調查范圍為1公頃），第一次捕獲48只并全部標記，第二次捕獲的36只中有標記的27只，則草原倉鼠的種群密度是

A. 36只/公頃 B. 64只/公頃 C. 72只/公頃 D. 128只/公頃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學選擇豌豆的一對相對性狀（紫花和白花），再現了孟德爾的基因分離定律的雜交實驗過程，所得結果如圖1所示。圖2為該同學在做這個實驗時的兩個具體操作方法。據圖回答問題。

（1）根據圖1分析，這一對相對性狀中，顯性性狀是____________。

（2）要想保證圖1的實驗結果，親本P必須具備的一個內因是____________。

（3）操作方法①稱為母本去雄，其準確的操作時間段為____________。操作方法②稱為____________。

（4）操作方法①和②結束后，都要立即進行的操作是____________。

（5）基因分離定律的實質是，配子形成時，____________隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞呼吸原理廣泛應用于生產實踐中。下表中有關措施與對應的目的正確的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示高等動物細胞亞顯微結構。下列有關敘述錯誤的是(　　)

A. 酶、抗體、激素都在⑦上合成

B. 結構④不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

C. 分泌蛋白合成越旺盛的細胞，①②⑤膜成分更新越快

D. 該細胞有絲分裂過程依賴結構⑧的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜素甾醇對維持頂端優(yōu)勢、促進種子萌發(fā)及果實發(fā)育有重要作用。據此推測最合理的是（ ）

A．油菜素甾醇的生理作用不具有兩重性 B．頂芽對油菜素甾醇的敏感性高于側芽

C．油菜素甾醇能抑制淀粉水解酶的合成 D．油菜素甾醇有利于有機物向果實運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用水培法培養(yǎng)甜瓜幼苗，每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L，定時測定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量，如圖所示。據圖分析錯誤的是

A. 該實驗的自變量有離子種類和甜瓜生長發(fā)育時期

B. 甜瓜對Mg2+的吸收量大于對K+的吸收量

C. 甜瓜對K+和Mg2+的吸收速率差異可能與細胞膜上的載體數量有關

D. 該實驗不能說明甜瓜對必需無機鹽的吸收速率在授粉期均大于營養(yǎng)生長期

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