除去細(xì)胞器的細(xì)胞質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)的物質(zhì)，也進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞核B、核糖體
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D、線粒體
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：1、真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，其中細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞器（線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡、中心體和核糖體）和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
2、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，是細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所．
解答： 解：細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞器和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，其中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，是新陳代謝的主要場(chǎng)所．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題比較基礎(chǔ)，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞質(zhì)的組成及功能，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說法正確的是（　　）
A、甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
7
8
，丙圖中①的堿基排列順序與③相同
B、甲圖中②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變，限制性內(nèi)切酶可作用于①處，解旋酶作用于③處
C、丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，甲圖中
A+C
T+G
的比例不能表現(xiàn)DNA的特異性
D、小麥根尖細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體，丙圖所示生理過程可在人體細(xì)胞中存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知錳離子是許多酶的活化劑，如該離子能激活硝酸還原酶．植物缺錳離子則無法利用硝酸鹽，此現(xiàn)象說明無機(jī)鹽離子（　　）
A、對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
B、是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的組成成分
C、對(duì)維持細(xì)胞內(nèi)的酸堿平衡有重要作用
D、在細(xì)胞內(nèi)主要以離子的形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是一些有機(jī)物和它們水解產(chǎn)物的配對(duì)．其中配對(duì)不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)-氨基酸
B、DNA-核糖核苷酸
C、蔗糖-果糖、葡萄糖
D、淀粉-葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、萌發(fā)的小麥種子麥芽糖含量高，是來源于種子中淀粉的水解
B、三種材料中，蛋白質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)只能選擇大豆種子作為材料
C、人的小腸絨毛上皮細(xì)胞通過自由擴(kuò)散的方式吸收脂肪
D、萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要氧氣量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B、干旱時(shí)細(xì)胞中的部分自由水會(huì)轉(zhuǎn)化為結(jié)合水，導(dǎo)致結(jié)合水的含量高于自由水
C、脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
D、細(xì)胞中的無機(jī)鹽都以離子形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是DNA和RNA在化學(xué)組成上區(qū)別的是（　�。�
A、磷酸不同
B、DNA是雙鏈，RNA是單鏈
C、堿基不同
D、在細(xì)胞中的分布不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

將豌豆苗切斷浸泡在一定濃度的生長(zhǎng)素溶液中，下列生理過程不可能發(fā)生的是（　�。�
A、切斷細(xì)胞接收到調(diào)節(jié)代謝的信息
B、促進(jìn)切斷中乙烯的合成
C、促進(jìn)切斷的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
D、生長(zhǎng)素由形態(tài)學(xué)下端運(yùn)往形態(tài)學(xué)上端

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖．

（1）
 
技術(shù)和
 
技術(shù)是獲得單克隆抗體的基礎(chǔ)．
（2）圖中A過程是從小鼠的脾臟中取得
 
細(xì)胞，該細(xì)胞能夠產(chǎn)生
 
．從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前，應(yīng)給小鼠注射
 
類物質(zhì)．
（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比．最大的優(yōu)越性是
 
．
（4）選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的
 
特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞的
 
特點(diǎn)．

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