分析 1、體外受精主要包括:卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精.
(1)卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng):
①主要方法是:用促性腺激素處理,使其超數(shù)排卵,然后,從輸卵管中沖取卵子.
②第二種方法:從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細(xì)胞或直接從活體動物的卵巢中吸取卵母細(xì)胞.
(2)精子的采集和獲能:
①收集精子的方法:假陰道法、手握法和電刺激法.
②對精子進(jìn)行獲能處理:包括培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法.
(3)受精:在獲能溶液或?qū)S玫氖芫芤褐型瓿墒芫^程.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:
①對供、受體的選擇和處理.選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體,供體和受體是同一物種.并用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理.
②配種或人工授精.
③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存.配種或輸精后第7天,用特制的沖卵裝置,把供體母牛子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來(也叫沖卵).對胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段.直接向受體移植或放入-196℃的液氮中保存.
④對胚胎進(jìn)行移植.
⑤移植后的檢查.對受體母牛進(jìn)行是否妊娠的檢查.
3、生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟學(xué)原理,運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗建立起來的,能獲得較高的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的現(xiàn)代化高效農(nóng)業(yè).它要求把發(fā)展糧食與多種經(jīng)濟作物生產(chǎn),發(fā)展大田種植與林、牧、副、漁業(yè),發(fā)展大農(nóng)業(yè)與第二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來,利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華和現(xiàn)代科技成果,通過人工設(shè)計生態(tài)工程、協(xié)調(diào)發(fā)展與環(huán)境之間、資源利用與保護之間的矛盾,形成生態(tài)上與經(jīng)濟上兩個良性循環(huán),經(jīng)濟、生態(tài)、社會三大效益的統(tǒng)一.
解答 解:(1)體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精.
(2)受精后形成的受精卵要移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間再移植到母體內(nèi).早期胚胎發(fā)育到囊胚階段的某一時刻,會沖破透明帶,稱之為“孵化”.
(3)上述生物種群之間的相互關(guān)系包括:競爭(高粱和蔬菜)和捕食(人吃蔬菜).
(4)沼氣可在溫室中用于點燈、燃燒,因此其能增加光照強度、也可適當(dāng)提高溫度和提高CO2濃度,進(jìn)而提高溫室產(chǎn)量.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)使廢棄物資源化,因此遵循了生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性原理.
故答案為:
(1)卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng) 精子的采集和獲能
(2)發(fā)育 透明帶
(3)捕食和競爭
(4)適當(dāng)提高溫度 提高二氧化碳濃度
(5)物種多樣性
點評 本題考查胚胎移植、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,要求考生識記體外受精技術(shù);識記生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比存在的優(yōu)勢;識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最早在子一代中能觀察到該顯性突變的性狀 | |
B. | 最早在子二代中能觀察到該隱性突變的性狀 | |
C. | 最早在子三代中能分離得到顯性突變純合體 | |
D. | 最早在子三代中能分離得到隱性突變純合體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵過程中酒精的產(chǎn)生速率越來越快 | |
B. | 若發(fā)酵液表面出現(xiàn)菌膜,最可能原因是發(fā)酵瓶漏氣 | |
C. | 發(fā)酵過程中酵母菌種群呈“J”型增長 | |
D. | 集氣管中的氣體是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用光學(xué)顯微鏡對光時,先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,后調(diào)節(jié)反光鏡 | |
B. | 觀察質(zhì)壁分離實驗時,先制作臨時裝片,后滴加高滲溶液 | |
C. | 制作有絲分裂裝片時,先用龍膽紫染色,后進(jìn)行漂洗 | |
D. | 制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基時,先調(diào)節(jié)pH,后滅菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變的不定向性表現(xiàn)在其可發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期 | |
B. | 有性生殖的生物,非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組 | |
C. | 倒位不會改變?nèi)旧w上基因的種類和生物的性狀 | |
D. | 三倍體無子西瓜高度不育的原因是細(xì)胞內(nèi)無同源染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
呼吸底物不是糖時,有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等,利用如圖所示裝置兩套,設(shè)為甲、乙,測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值,下列構(gòu)思可以達(dá)到實驗?zāi)康氖牵?)
A.甲裝置燒杯中盛放清水,在光照下測定O2釋放量,乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量
B.甲裝置燒杯中盛放清水,測定CO2釋放量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量
C.甲裝置燒杯中盛放清水,測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量
D.甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑(可吸收和放出CO2),測定氣體體積變化量,乙裝置放死亡種子做對照
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是 ,屬于真核細(xì)胞的是 .判斷的主要依據(jù)為 .
(2)甲、乙兩細(xì)胞的相似之處為 ,說明原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有 性.
(3)甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有 ,說明兩種細(xì)胞存在 性.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com