如圖是某個二倍體動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖所做的判斷中不正確的是

A.以上各細(xì)胞可能取自同一器官,在發(fā)生時間上存在乙→甲→丙的順序

B.甲細(xì)胞中1與2或1與4的片段交換,前者屬于基因重組,后者屬于染色體變異

C.乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組

D.丙細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或極體,正常情況下其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型相同

CD

【解析】

試題分析:根據(jù)圖解中染色體的行為特點(diǎn),可知甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,確定該生物的性別為雄性,乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,由此推知,以上各細(xì)胞取自于睪丸,在發(fā)生時間上存在乙→甲→丙的順序,A項正確;甲細(xì)胞中的1與2屬于同源染色體,發(fā)生的片段交換屬于基因重組,1與4是非同源染色體,發(fā)生的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,B項正確;基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期和后期,有絲分裂過程中不能進(jìn)行基因重組,C項錯誤;綜上分析可知,丙細(xì)胞取自于睪丸,處于減數(shù)第二次分裂后期,為次級精母細(xì)胞,正常情況下其分裂產(chǎn)生的兩個精細(xì)胞(子細(xì)胞)基因型相同,D項錯誤。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分裂、可遺傳變異的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)如圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:(括號中填數(shù)字編號,橫線上填文字)

(1)膜蛋白的合成場所是( )_____________;四種膜蛋白功能的差異是由結(jié)構(gòu)差異造成的,導(dǎo)致結(jié)構(gòu)差異的直接原因是__________________________,根本原因是__________________________。

(2)膜蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時需要消耗ATP,提供ATP的結(jié)構(gòu)主要是圖中( )_____________。

(3)細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛,以增多細(xì)胞膜上_____________數(shù)量,高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

(4)細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D,說明膜蛋白還具有_____________功能。

(5)圖中的四種膜蛋白中,承擔(dān)受體功能的是_____________。

(6)該細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂,其原因是__________________________。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示發(fā)生在某細(xì)胞內(nèi)一重要物質(zhì)的合成過程,下列相關(guān)敘述正確的是

A.該圖所示過程以脫氧核苷酸為原料

B.該圖所示過程只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

C.圖中 A最可能代表核糖體

D.圖中鏈①上可能存在密碼子

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)1985年前,某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是當(dāng)作燃料而農(nóng)戶和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田。后來逐步開始進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,下圖是2006年時當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖。

(1)試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響(至少舉兩個方面) ______ ____。(2分)

(2)該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了 等基本原理。(2分)生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有 等特點(diǎn)。

(3)當(dāng)?shù)厝讼MM(jìn)一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。專家經(jīng)過考察后,建議他們增加一個奶牛養(yǎng)殖項目。村民接受了專家的建議,并對原有的生產(chǎn)項目作了一些調(diào)整。他們需要調(diào)整的項目主要是 。

(4)現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè),舉例說明: 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計,F(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線。請據(jù)圖分析回答:

(1)曲線中植物積累有機(jī)物的是在 兩點(diǎn)之間,在這兩點(diǎn)對應(yīng)時刻葉綠體內(nèi)消耗的C02來自_________ ______。

(2EF段影響光合作用的主要因素是__________。EF段與DE段相比,植物葉肉細(xì)胞中C5的含量較 。FG段限制光合作用的因素可能是___________ _____(答出兩點(diǎn))。

(3)經(jīng)過一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的量將會 。進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn),白天遮光處理,短時間內(nèi)CO2濃度仍緩慢下降,原因是 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

可以利用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞為實驗材料進(jìn)行的實驗有

A.分離各種細(xì)胞器 B.DNA的粗提取

C.分離并純化血紅蛋白 D.進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是

A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在

B.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1:1

C.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1:2:1

D.由F2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北武漢十一中高三月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面提及的科學(xué)家實驗中有精心設(shè)置對照(或?qū)Ρ龋⿲嶒灥氖?/p>

①達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說為中心的生物進(jìn)化理論

②魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來自水

③赫爾希和蔡斯證明了在噬菌體中DNA是遺傳物質(zhì)

④艾弗里證明了促使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA

⑤沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

⑥薩克斯利用綠色葉片研究光合作用產(chǎn)物之一是淀粉

A.②③④⑥ B.①②③⑤

C.②③④⑤ D.②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南東坡學(xué)校高三上學(xué)期第一次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯誤的是

A.遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

B.有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素

C.神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用

D.內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

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