科目:高中生物 來源:2011年四川省成都市實驗中學高二模擬考試生物試題 題型:單選題
下列關(guān)于硫循環(huán)和酸雨問題的敘述中正確的是:( )
A.與水結(jié)合形成硫酸和硫酸鹽而被植物吸收,是大氣中的SO2進入植物體的唯一途徑 |
B.酸雨能使水體酸化,影響魚類的生殖和發(fā)育 |
C.酸雨能通過傷害植物的莖而間接傷害植物的芽和葉 |
D.動物體內(nèi)的硫能直接通過細胞呼吸或分解者的分解作用進入大氣中 |
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科目:高中生物 來源:2012屆上海市閔行區(qū)高三上學期期末質(zhì)量抽測生命科學試卷 題型:綜合題
回答關(guān)于“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”方面的問題(共20分)
I.圖1為高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 (局部),請據(jù)圖回答下列問題。
[ ]中填圖中序號, 上填文字。
(1)的存在說明此細胞屬于 細胞。
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細胞中注射3H標記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[ ] →[ ] → ⑤ → 及分泌物中。若3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3 H2O,那么水中的H可能來自于氨基酸的 (填寫基團)。
(3)從圖1中可以看出,⑦溶酶體起源于 ,細胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,溶酶體內(nèi)含有 ,能將顆粒物降解后排出。
(4)如果用某種藥物處理該細胞,發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其它物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是 。
(5)該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r,與靶細胞膜上的
結(jié)合,引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細胞膜具有______的功能。
II.某學校打算建立微生物實驗室和飼養(yǎng)小動物,以豐富學生的生命科學實驗的內(nèi)容。請回答以下問題:
對微生物實驗室進行清掃和消毒處理,準備微生物培養(yǎng)所需的各種原料和用具,然后從菌種站購來各種微生物菌種。
(6)對買回來的菌種進行擴大培養(yǎng),首先制備固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外還需要 。培養(yǎng)基中提供氮源的物質(zhì)是 。
(7)由于微生物的營養(yǎng)類型復(fù)雜,不同的微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需求是不同的。如果培養(yǎng)能進行光合作用的微生物,培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)是 ,原因是 。
(8)將配制好的培養(yǎng)基分裝到三角燒瓶中,用兩層牛皮紙扎緊瓶口后置于 中滅菌。于此同時,還需將 一起滅菌。滅菌完畢后拔掉電源,待鍋內(nèi)壓力自然降到零時,將三角燒瓶等取出。
(9)接種時的關(guān)鍵是“無菌”。確保無菌的方法有 (寫出3種)。
飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì),很難被動物吸收利用,還影響對其他營養(yǎng)物質(zhì)的利用。若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等。
圖2示學生們從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過程。
(10)接種以前進行的一系列稀釋操作,目的是在培養(yǎng)皿表面形成 。根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)就能大致推測出樣品中的活菌數(shù)。如果一培養(yǎng)基上有3個菌落,則1g土壤中大致的活菌數(shù)量是 。
(11)由于植酸鈣的不溶解性,使培養(yǎng)基形成白色渾濁。產(chǎn)植酸酶的菌株會水解植酸鈣,菌落的周圍將形成透明的區(qū)域,根據(jù)透明區(qū)域的有無,可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶。實驗結(jié)果顯示A~E五種菌株中, 是產(chǎn)植酸酶的理想菌株。
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科目:高中生物 來源:2014屆全國100所名校高三單元測試示范生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞的全能性的敘述中,正確的是
A.給予適宜的營養(yǎng)和外界條件就能使植物細胞表現(xiàn)出全能性
B.卵細胞雖然分化程度較高,但仍具有較高的潛在全能性
C.細胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
D.所謂植物細胞的全能性就是構(gòu)成植物體的每一個細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)都一樣
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科目:高中生物 來源:2011年四川省成都市高二模擬考試生物試題 題型:選擇題
下列關(guān)于硫循環(huán)和酸雨問題的敘述中正確的是:( )
A.與水結(jié)合形成硫酸和硫酸鹽而被植物吸收,是大氣中的SO2進入植物體的唯一途徑
B.酸雨能使水體酸化,影響魚類的生殖和發(fā)育
C.酸雨能通過傷害植物的莖而間接傷害植物的芽和葉
D.動物體內(nèi)的硫能直接通過細胞呼吸或分解者的分解作用進入大氣中
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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