如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、大多數(shù)②可以運(yùn)動(dòng)
B、③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性
D、細(xì)胞識(shí)別與①糖蛋白有關(guān)
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),生物膜的功能特性
專題:
分析:分析圖示可知,①是糖蛋白,位于細(xì)胞膜外,與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)、在消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的還有保護(hù)和潤(rùn)滑作用.②是蛋白質(zhì),膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔(dān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,其蛋白質(zhì)的含量越高,種類越多.③是磷脂雙分子層,構(gòu)成膜的基本骨架.
1、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu):磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架,蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂分子層表面,有的部分或全部嵌入或貫穿于整個(gè)磷脂雙分子層.糖蛋白在細(xì)胞膜的外側(cè).
2.功能特性:具有選擇透過(guò)性.細(xì)胞膜的功能和細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān),與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)、在消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的還有保護(hù)和潤(rùn)滑作用.
解答: 解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知:①是糖蛋白、②是蛋白質(zhì)分子、③是磷脂雙分子層.其中磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)和磷脂都是可以流動(dòng)的,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性,即流動(dòng)性,A正確;
B、③是磷脂雙分子層,構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架,B正確;
C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別功能,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生物膜的功能特性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A過(guò)程需要的酶是
 
 

(2)寫出質(zhì)粒作為載體必須具備的條件
 
、
 
、
 

(3)C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、氨基酸、糖類等必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和植物激素外,還必須加入
 

(4)檢測(cè)再生植株是否具有目的基因,常用
 
這種方法,該過(guò)程用
 
作為探針,檢測(cè)再生植株是否具有抗蟲特性,還需做
 
實(shí)驗(yàn).
(5)若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng),則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題:

(1)圖中cDNA文庫(kù)
 
基因組文庫(kù)(填“大于”、“等于”或者“小于”).
(2)①過(guò)程提取的DNA需要
 
的切割,B過(guò)程是
 

(3)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用
 
擴(kuò)增的方法.目的基因獲取之后,需要進(jìn)行
 
,其組成必須有
 
以及標(biāo)記基因等,此步驟是基因工程的核心.
(4)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞,常采用的方法是
 
,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳可以用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是(  )
A、呼吸酶B、乙酰膽堿
C、麥芽糖D、載體蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器.下面有關(guān)葉綠體的敘述中,正確的是( 。
A、葉綠體中的色素都分布在囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上
B、葉片反射綠光故呈綠色,因此日光中綠光透過(guò)葉綠體的比例最小
C、光合作用強(qiáng)烈時(shí),暗反應(yīng)過(guò)程直接將3個(gè)CO2分子合成一個(gè)三碳化合物
D、光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A、限制酶在它識(shí)別序列的中心軸線兩側(cè)將DNA兩條鏈分別切開(kāi)時(shí),產(chǎn)生的是平末端
B、限制酶在它識(shí)別序列的中心軸線兩側(cè)將DNA兩條鏈分別切開(kāi)時(shí),產(chǎn)生的是黏性末端
C、限制酶在它識(shí)別序列的中心軸線處將DNA切開(kāi)時(shí),產(chǎn)生的是黏性末端
D、無(wú)論怎樣切,都可得到黏性末端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的體色由常染色體上一對(duì)等位基因控制,基因型BB、Bb為灰身,bb為黑身.若人為地組成一個(gè)群體,其中60%為BB的個(gè)體,40%為bb的個(gè)體,群體隨機(jī)交配,其子代中Bb的比例是(  )
A、24%B、32%
C、48%D、64%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)實(shí)驗(yàn)步驟②所代表的反應(yīng)過(guò)程是
 

(2)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程?為什么?
 

(3)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用
 
處理D的細(xì)胞.D細(xì)胞一般選用大腸桿菌或枯草桿菌的原因是
 

(4)為了檢驗(yàn)步驟⑩是否表達(dá)了人的胰島素,可用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).
(5)基因表達(dá)載體含有啟動(dòng)子、目的基因、終止子、復(fù)制原點(diǎn)和
 

(6)最新研究表明糖尿病發(fā)生的根本原因是基因突變,那么將來(lái)根治糖尿病的最佳方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一課題小組在探究“甲細(xì)菌和乙細(xì)菌的生長(zhǎng)關(guān)系”時(shí)做了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:把甲細(xì)菌接種到基本培養(yǎng)基上→不產(chǎn)生甲細(xì)菌的菌落;
實(shí)驗(yàn)二:把乙細(xì)菌接種到基本培養(yǎng)基上→不產(chǎn)生乙細(xì)菌的菌落;
實(shí)驗(yàn)三:把甲細(xì)菌和乙細(xì)菌同時(shí)接種到基本培養(yǎng)基上→產(chǎn)生了新的菌落、甲細(xì)菌的菌落和乙細(xì)菌的菌落.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,該課題小組得出了以下結(jié)論:①甲細(xì)菌在代謝中可產(chǎn)生乙細(xì)菌生長(zhǎng)必需的物質(zhì)、乙細(xì)菌在代謝中可產(chǎn)生甲細(xì)菌生長(zhǎng)必需的物質(zhì);②甲細(xì)菌和乙細(xì)菌間會(huì)產(chǎn)生基因重組導(dǎo)致變異的發(fā)生.
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)繼續(xù)探究結(jié)論①是否科學(xué).
 

 

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)繼續(xù)探究結(jié)論②是否科學(xué).
 

 

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