A、A表示的堿基有4種 |
B、B表示的糖類(lèi)有1種 |
C、D表示核糖核苷酸 |
D、D表示脫氧核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1-2 | 3-4 | 5-6 | 7-8 | 9-10 | 11-12 | 13-14 | 15-16 | 17-18 | 19-20 | 21-22 | |
赤楊 | 0 | 2 | 5 | 8 | 12 | 20 | 25 | 19 | 14 | 9 | 4 |
櫟樹(shù) | 21 | 15 | 10 | 7 | 5 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
松樹(shù) | 0 | 0 | 0 | 5 | 7 | 11 | 13 | 10 | 5 | 3 | 2 |
杜鵑 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 4 | 1 | 3 | 2 | 1 |
A、火災(zāi)后該地區(qū)群落的演替是初生演替 |
B、目前該山區(qū)優(yōu)勢(shì)度最高的物種是松樹(shù) |
C、櫟樹(shù)種群年齡組成為增長(zhǎng)型 |
D、該森林群落在垂直結(jié)構(gòu)上沒(méi)有分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、強(qiáng)刺激c點(diǎn),a、b點(diǎn)都會(huì)測(cè)到電位變化 |
B、強(qiáng)刺激b點(diǎn),則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù) |
C、圖中共有3個(gè)完整的突觸 |
D、A可能與感受器連接 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),不同時(shí)間取樣后顯微鏡視野中酵母菌細(xì)胞數(shù)量先增加后減少 |
B、可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計(jì)數(shù) |
C、培養(yǎng)用具須嚴(yán)格滅菌,培養(yǎng)液不需滅菌但必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 |
D、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只能統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、組成細(xì)胞的生物大分子是相同的 |
B、細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化 |
C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體 |
D、進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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