下圖表示細(xì)胞中一種常見(jiàn)的水解反應(yīng)。 下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有（ ）

①多肽 ②淀粉 ③纖維素 ④脂肪

A．①②⑨ B．①②④

C．①③④ D．②③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞壁作為邊界能將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
B．胞間連絲能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息物質(zhì)的運(yùn)輸
C．線粒體中的酶能催化葡萄糖分解為CO2
D．溶酶體中的酶能催化修復(fù)損傷的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)遺傳信息的流動(dòng)方向的敘述，不正確的是（　�。�
A．遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向RNA或DNA
B．遺傳信息從RNA流向蛋白質(zhì)離不開(kāi)核糖體
C．HIV的遺傳信息可從DNA流向DNA
D．線粒體中遺傳信息可從DNA流向DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)必須從核孔進(jìn)出細(xì)胞核的是（ ）

A．氨基酸 B．葡萄糖

C．RNA聚合酶 D．呼吸作用酶系

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）一般選用蘋(píng)果、梨等作為還原糖檢測(cè)的生物材料，原因是：

① ② 。

（2）鑒定花生子葉中存在脂肪的實(shí)驗(yàn)中，要用體積分?jǐn)?shù)為50％的酒精溶液而不是蒸餾水洗去浮色，這是因?yàn)?u> 。

（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，向組織樣液中加入雙縮脲試劑的正確方法是 。

（4）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加入8%鹽酸的目的包括 （多選）

A．改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

B．殺死細(xì)胞，水解DNA

C．有利于DNA與染色劑結(jié)合

D．使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

（5）若要觀察線粒體生活狀態(tài)的形態(tài)和分布，需要用活體染色劑 染液染成藍(lán)綠色；觀察葉綠體時(shí)臨時(shí)裝片中葉片要始終保持 狀態(tài)。

（6）制備細(xì)胞膜時(shí)選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾，下列敘述正確的是（ ）

A、細(xì)胞核是mRNA合成與加工的場(chǎng)所

B、高爾基體是肽鏈合成與加工的場(chǎng)所

C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D、溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．病毒體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基

B．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)具有完整的生物膜系統(tǒng)，且能進(jìn)行光合作用

C．原核生物的遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA

D．原核生物中既有生產(chǎn)者，也有消費(fèi)者和分解者

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A．若圖中①為某種大分子的組成單位，則①最可能是氨基酸

B．若②是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，則②是脂肪

C．若③為大分子物質(zhì)，且能儲(chǔ)存遺傳信息，則③一定是DNA

D．若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．科學(xué)家在研究植株激素的相互作用時(shí)發(fā)現(xiàn)：植物的生長(zhǎng)物質(zhì)SL與生長(zhǎng)素共同調(diào)節(jié)著頂端優(yōu)勢(shì)的形成．研究者發(fā)現(xiàn)了一種不能合成SL的豌豆突變體（R），將R突變體與．野生型（W）植株進(jìn)行不同組合的“Y”型嫁接（如圖甲．嫁接類型用$\frac{A•B}{C}$ 表示），并測(cè)定不同嫁接株的A、B枝條上側(cè)芽的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖乙所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)形成的．在頂芽產(chǎn)生后，生長(zhǎng)素通過(guò)極性運(yùn)輸（主動(dòng)運(yùn)輸）的方式向下運(yùn)輸，使植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)．
（2）分析圖乙結(jié)果可知，SL對(duì)植物側(cè)芽的生長(zhǎng)具有抑制作用，其合成部位最可能在C'（ A/B/C），運(yùn)輸?shù)姆较蚴怯上峦希ㄓ筛肯蚯o部、其它相同意思的表述也給分）．
（3）$\frac{R•R}{R}$嫁接株中含有（含有/不含）1AA，根據(jù)圖乙可知其A、B枝條均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)，這說(shuō)明生長(zhǎng)索必需通過(guò)SL才能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)．
（4）研究者將$\frac{W•W}{W}$組合中A、B部位的頂芽都切除，側(cè)芽表現(xiàn)明顯生長(zhǎng)現(xiàn)象．若只切除該組合中A部位的頂芽，其側(cè)芽不會(huì)明顯生長(zhǎng)，其最可能的原因是B產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)至C處，促進(jìn)C處合成的SL向上運(yùn)輸至A，抑制A中側(cè)芽的生長(zhǎng)
若進(jìn)行$\frac{R•R}{W}$嫁接，預(yù)測(cè)該組合A部位側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況是不會(huì)明顯生長(zhǎng)（生長(zhǎng)受到抑制、5cm）．

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