下列是關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的問(wèn)題.請(qǐng)回答:
(1)甲、乙兩種作物最適溫度(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度保持恒定)下的光合速率示意圖如圖1.甲與乙比較,A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度較高的是
 
,B點(diǎn)時(shí)影響甲、乙光合速率的主要環(huán)境因素分別是
 
、
 
.與甲比較,乙更適于生長(zhǎng)在
 
環(huán)境中.

(2)取等量甲、乙葉片進(jìn)行光合色素提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察到乙的濾紙條上的第一條色素帶(距濾液細(xì)線最近的為第一條)寬度大于第二條,而甲則相反.據(jù)此推測(cè),葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是
 
葉片.
(3)土壤中鎂含量減少時(shí),C點(diǎn)會(huì)往
 
(填“左”或“右”)移.
(4)在給予適宜的CO2濃度并充足光照的條件下,利用一定儀器測(cè)得溫度對(duì)甲植物的真正光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率的影響,如圖2所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:
①分析圖2可知,其中的
 
(“實(shí)線”或“虛線”)表示真正光合作用速率,比較兩曲線可看出,與
 
有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.
②根據(jù)圖2,在圖3的坐標(biāo)上畫(huà)出植物在15~60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示隨著光照強(qiáng)度的變化,光合速率的變化,圖中可以看出,甲植物適宜較強(qiáng)光照,乙植物適宜較弱光照,即分別為喜陽(yáng)、喜陰植物.凈光合作用速率=真正光合作用速率-呼吸作用速率,只有凈光合作用速率大于零時(shí),植物才能生長(zhǎng).
解答: 解:(1)圖中A點(diǎn)兩條線剛好相交,代表它們此時(shí)的凈光合作用量相等.光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,圖中可以看出甲植物的呼吸作用強(qiáng)度大.因此甲與乙比較,A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度較高的是甲.B點(diǎn)時(shí)甲植物還沒(méi)有達(dá)到最大光合速率,而乙已達(dá)到飽和,所以B點(diǎn)時(shí)影響甲、乙光合速率的主要環(huán)境因素分別是光照強(qiáng)度、CO2濃度.與甲比較,乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均低,因此乙植物更適于生長(zhǎng)在光照強(qiáng)度較弱(弱光)環(huán)境中.
(2)在光合色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)色素分別為:葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、類胡蘿卜素.因此觀察到乙的濾紙條上的第一條色素帶寬度大于第二條,而甲則相反.因此可確定,乙植物葉綠素b與葉綠素a的含量比值高.
(3)鎂元素是合成葉綠素的重要元素,缺鎂葉綠素含量少,導(dǎo)致葉片吸收光的能力弱,進(jìn)而光合作用強(qiáng)度減弱,因此C點(diǎn)即光補(bǔ)償點(diǎn)會(huì)往右移.
(4)①已知圖中甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.該條件下光合作用強(qiáng)度應(yīng)該大于呼吸作用強(qiáng)度,所以實(shí)線表示CO2的吸收量,即真正光合作用速率,而虛線表示呼吸作用釋放的CO2量.比較兩曲線可看出,實(shí)線先于虛線下降,所以與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.
②植物在15~60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線如圖:

故答案為:
(1)甲   光照強(qiáng)度    CO2濃度   弱光
(2)乙
(3)右
(4)①實(shí)線     光合作用      
②植物在15~60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線如圖.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查影響光合作用速率的環(huán)境因素、細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生解題的一般思路和圖表分析、獲取信息、繪制曲線圖、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種群遷入適宜環(huán)境后隨時(shí)間出生率與死亡率的變化情況,下列分析正確的是( 。
A、圖中Ⅰ代表的是該種群死亡率隨時(shí)間的變化曲線
B、該種群數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)間是d時(shí)期
C、c時(shí)期該種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到其生活環(huán)境的負(fù)荷量
D、該種群在c點(diǎn)之前呈J型增長(zhǎng),c點(diǎn)之后呈S型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列I、II兩個(gè)小題
I.某地引入了一種外來(lái)植物,具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,但生存和繁殖能力較強(qiáng),使當(dāng)?shù)厣锒鄻有詼p少.某生物小組對(duì)該植物進(jìn)行了相關(guān)研究.
(1)該植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值主要是從植物體內(nèi)提取某種糖蛋白.在此項(xiàng)技術(shù)中,需要先在植物漿液中加入
 
,酶解50-70min除去細(xì)胞壁,再進(jìn)行提。撎堑鞍啄芸苟喾N病菌、病毒感染并有消炎作用,在人體內(nèi)與此相似的生理功能是
 
免疫.
(2)該植物剛引入該地后的幾年期間,其種群數(shù)量幾乎呈“J”型增長(zhǎng),主要原因是
 
,該植物的大量繁殖可
 
(增強(qiáng)或降低)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)固定太陽(yáng)能的能力,但當(dāng)?shù)卦形锓N的生存會(huì)受其影響,從而使當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
 
(提高或降低或基本不變).
(3)如圖甲表示夏季某晴天該植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙表示將一株該植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外與圖甲相同的條件下培養(yǎng)時(shí)假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同),該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化曲線.

①在溫度和土壤條件適宜的情況下,當(dāng)L<光照強(qiáng)度<M時(shí),限制該植物光合速率的外界因素主要是
 
;圖乙中DE段的光照強(qiáng)度最可能與圖甲中的
 
相對(duì)應(yīng).
②圖乙中F點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
點(diǎn).假如F點(diǎn)和B點(diǎn)時(shí)的溫度相等,那么F點(diǎn)與B點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度
 

③經(jīng)過(guò)一晝夜后,該植物體內(nèi)有機(jī)物量將
 
,依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于實(shí)驗(yàn)的系列問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)用黑藻、洋蔥鱗葉、藍(lán)藻進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),效果最差的材料是
 
,理由是
 
.需選擇較高溶液濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的材料應(yīng)是
 

(2)引起50%左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度,稱之為細(xì)胞液的等滲濃度.下表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時(shí)間下,記錄一個(gè)視野中的某植物表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量(已知視野中共有細(xì)胞60個(gè)).
蔗糖溶液濃度    10秒     20秒     30秒     40秒 50秒
濃度A     0     0      1     1 1
濃度B     5     9     13     14      14
濃度C     17     21     23     23      23
濃度D     26     28     29     31      31
濃度E     44     45     47     49      49
①該表皮細(xì)胞液的滲透壓(濃度)相當(dāng)于蔗糖溶液哪一濃度?
 
;蔗糖溶液作用的最佳時(shí)間約為
 
左右.
②如果用馬鈴薯塊替代上述植物的表皮細(xì)胞,不使用顯微鏡,測(cè)定馬鈴薯細(xì)胞液的滲透壓,你選用的測(cè)定指標(biāo)是
 

(3)要觀察清晰的熒光現(xiàn)象,濾液必須
 

(4)紙層析時(shí),葉綠體色素遷移率最大的色素帶是
 

(5)分別在①、②、③三個(gè)研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉,并按下表添加試劑.經(jīng)研磨、過(guò)濾得到三種不同顏色的溶液,即:深綠色、黃綠色(或褐色)、幾乎無(wú)色.
處理
SiO2(少量) + + +
CaCO3(少量) - + +
95%乙醇(10毫升) + - +
蒸餾水(10毫升) - + -
注:“+”表示加;“-”表示不加.
①②③處理得到的溶液的顏色依次是
 

A.深綠色、黃綠色(或褐色)、幾乎無(wú)色      B.黃綠色(或褐色)、深綠色、幾乎無(wú)色
C.幾乎無(wú)色、深綠色、黃綠色(或褐色)      D.黃綠色(或褐色)、幾乎無(wú)色、深綠色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu);圖乙示分泌細(xì)胞分泌物質(zhì)過(guò)程.圖丙是基因型為AaDdEe的某種動(dòng)物的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞基因組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.(括號(hào)內(nèi)填編號(hào),橫線上填文字)

(1)圖甲中標(biāo)號(hào)③可被堿性染料著色.中學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的屬于這類染色劑的有
 
溶液.(舉一例)
(2)若將圖甲細(xì)胞放在含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中,保溫一段時(shí)間后,則可測(cè)到3H的結(jié)構(gòu)有
 
(填數(shù)字編號(hào)).
(3)與甲圖中的細(xì)胞相比,固氮菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的特點(diǎn)是
 

(4)假如圖乙細(xì)胞分泌的物質(zhì)X是胃蛋白酶,則與其合成、運(yùn)輸與分泌的相關(guān)結(jié)構(gòu)是
 
,其中部分結(jié)構(gòu)的膜面積會(huì)發(fā)生不同程度的變化,這說(shuō)明生物的特性為
 

(5)圖丙所示該種動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)含有
 
 對(duì)同源染色體.在體細(xì)胞有絲分裂的中期共含
 
個(gè)DNA分子;初級(jí)卵母細(xì)胞分裂的后期含
 
條染色單體.由此圖可判斷該動(dòng)物雌性個(gè)體能形成
 
 種卵細(xì)胞.
(6)若圖丙所示的次級(jí)卵母細(xì)胞占該類細(xì)胞總數(shù)的4%,則連鎖基因間的交換值為
 
.如該動(dòng)物與異性測(cè)交,產(chǎn)生基因型為AaDdee的個(gè)體理論上占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)月季生根影響,表是研究結(jié)果.為了研究激素類似物甲的生理作用,研究者將月季幼苗制成的插條插入蒸餾水中,對(duì)插條進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)處理(實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果分析見(jiàn)圖1).請(qǐng)回答下列問(wèn)題
濃度(μmol/L)生根條數(shù)種類 0 1 5 10 50 100
激素類似物甲 6 8 10 12 12 10
激素類似物乙 5.8 5.1 3.8 3 2 0.8
(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù),繪制不同濃度激素類似物甲、乙對(duì)月季幼苗生根影響的柱形圖.

(2)當(dāng)激素類似物甲、乙的濃度均為100μmol/L時(shí),對(duì)月季幼苗生根的影響分別是
 
、
 

(3)若要探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5 μmol/L的激素類似物乙對(duì)月季生根的復(fù)合影響情況,應(yīng)該設(shè)置
 
種類型的培養(yǎng)基.
(4)在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,對(duì)A葉用一定濃度的激素類似物甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉
 
.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是
 

(5)實(shí)驗(yàn)Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

試回答燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度和其作用關(guān)系的有關(guān)問(wèn)題.
(1)如圖表示一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況.在地心引力的作用下,燕麥幼苗體內(nèi)生長(zhǎng)素濃度為:a側(cè)>b側(cè),c側(cè)>d側(cè).

①根和芽的生長(zhǎng)狀況為
 

②該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明,生長(zhǎng)素具有
 
的作用.
(2)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段,而不是發(fā)生在B段的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,某學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟.請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒,薄云母片(生長(zhǎng)素不能透過(guò)),光源等.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程;給予右側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中繪出需要插入云母片的位置,并在下面用文字說(shuō)明.

③如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
,則欲驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問(wèn)題.
圖1和圖2分別是甲、乙兩個(gè)家族的兩種遺傳病的系譜圖,甲家族中有一種M病,乙家族中有一種N病,這兩種病均為單基因遺傳。

(1)N病屬于
 
遺傳病,判斷依據(jù)是
 

(2)若甲家族中的Ⅳ-13與乙家族中的Ⅳ-15結(jié)婚,后代中完全不帶兩種致病基因的概率為
 

(3)已知乙家族Ⅲ-11無(wú)致病基因,Ⅳ-14色覺(jué)正常.現(xiàn)Ⅳ-14與一女子結(jié)婚,該女子攜帶有N病及紅綠色盲基因,則生育一個(gè)患有一種病的孩子的概率是
 

上述甲、乙兩家遺傳系譜圖中,有關(guān)人員的血型如表:
甲家族                乙家族
10號(hào) 11號(hào) 12號(hào) 13號(hào) 5號(hào) 6號(hào) 10號(hào) 12號(hào) 13號(hào)
A型 A型 O型 A型 B型 A型 O型 B型 AB型
(4)乙家族中,9號(hào)的血型的基因型是
 

(5)甲家族中的Ⅳ-13與乙家族中的Ⅳ-15結(jié)婚,生一個(gè)孩子血型為B型的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家從一個(gè)羊胚胎中取出四個(gè)胚細(xì)胞核,分別移植到來(lái)自其它不同母羊的四個(gè)去核卵細(xì)胞中,再經(jīng)過(guò)體外誘導(dǎo)和胚胎移植,最終培育出四只羊羔.這四只羊羔在下述哪一方面是完全相同的( 。
A、性別B、身高
C、體重D、所有各種性狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案