【題目】 白蟻是喜溫性的昆蟲(chóng),怕寒冷,種類眾多,在我國(guó)分布較廣(下圖),對(duì)森林、江河堤壩、木質(zhì)房屋建筑等破壞性大。據(jù)科學(xué)觀察,在250畝山地森林中,只要有1只穿山甲,就可以使森林不受白蟻的危害。近幾十年來(lái),由于人類肆意捕殺和對(duì)穿山甲棲息地的破壞等活動(dòng),導(dǎo)致中華穿山甲的分布范圍和數(shù)量銳減,這使得白蟻的害性增大,治理白蟻的資金投入和防治難度也在提高,構(gòu)成了“惡性的鏈條”。
據(jù)此完成下面小題。
【1】影響我國(guó)白蟻分布北界的主要因素是
A.光照和熱量B.緯度和地形
C.海陸位置和降水D.坡向和氣溫
【2】從人地協(xié)調(diào)的角度,打破“惡性鏈條”的關(guān)鍵在
A.投入劇毒化學(xué)藥劑,滅殺白蟻
B.大力飼養(yǎng)穿山甲,供人類食用
C.對(duì)白蟻進(jìn)行研究,開(kāi)發(fā)白蟻資源
D.立法禁捕穿山甲,保護(hù)棲息環(huán)境
【答案】
【1】B
【2】D
【解析】
【1】根據(jù)材料信息可知,白蟻是喜溫性的昆蟲(chóng),怕寒冷,圖中白蟻分布區(qū)北界呈東北-西南走向,東北部地勢(shì)較低,分布北界緯度相對(duì)較高,但緯度更高處氣溫更低,不適合白蟻生存;西南部海拔高,氣溫低,不適合白蟻生存,因此影響我國(guó)白蟻分布北界的主要因素是緯度和地形,B正確;材料主要表明白蟻生存與氣溫有關(guān),與坡向、光照、降水等關(guān)系不是很大。故選B。
【2】投入劇毒化學(xué)藥劑會(huì)加劇環(huán)境污染,A錯(cuò);穿山甲屬于國(guó)家保護(hù)物種,不能食用,且B選項(xiàng)并沒(méi)有打破“惡性鏈條”,B錯(cuò);根據(jù)材料可知,白蟻危害大,資金投入大,防治難度大,開(kāi)發(fā)難度大,且C選項(xiàng)并沒(méi)有從人地協(xié)調(diào)的角度出發(fā),排除C;根據(jù)材料信息可知,穿山甲對(duì)白蟻的抑制作用顯著,應(yīng)加強(qiáng)立法,禁捕穿山甲,保護(hù)其棲息環(huán)境,從而利用自然界食物鏈原理治理白蟻危害,符合人地協(xié)調(diào)的理念,D正確,故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法,為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(提示:B、C瓶中的液體為CO2緩沖液,NaOH溶液具有吸收CO2的作用。)
(1)圖甲裝置處于適宜的光照強(qiáng)度下,C瓶葉肉細(xì)胞中線粒體可以為葉綠體提供____________。
(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究____________(任寫(xiě)兩個(gè))因素對(duì)光合作用的影響。
(3)D裝置玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是____________(填“向左”向右”或“不動(dòng)”),請(qǐng)寫(xiě)出O2直接參與該過(guò)程的反應(yīng)式____________________________________。
(4)圖乙中的曲線___________可以表示C裝置內(nèi)葉片與D裝置內(nèi)葉片不同的生理活動(dòng),理由是__________。
(5)對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇_________點(diǎn)左右摘取葉片。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將新生小鼠的神經(jīng)元置于小鼠血漿中,將一電流表的兩個(gè)接線頭分別接于神經(jīng)纖維的a、b兩處細(xì)胞膜外表面,當(dāng)在a的左側(cè)給予神經(jīng)纖維一適當(dāng)刺激,可迅速引發(fā)此處興奮產(chǎn)生和傳導(dǎo)。請(qǐng)回答:
(1)神經(jīng)纖維興奮處膜電位表現(xiàn)為_________,其形成原因是_________。處于興奮狀態(tài)的神經(jīng)元內(nèi)鈉離子濃度_________(填“低于”“等于”或“高于”)血漿中鈉離子濃度。
(2)在a的左側(cè)施加刺激后電流表指針發(fā)生了兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),據(jù)此能否得出興奮在神經(jīng)纖維上能夠雙向傳導(dǎo)的結(jié)論。如能,請(qǐng)說(shuō)明理由;如不能,請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q方案。_________。
(3)若實(shí)驗(yàn)所用神經(jīng)元先經(jīng)過(guò)了24h、5℃的低溫處理,測(cè)得動(dòng)作電位峰值較處理前有所下降,分析其原因是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)如圖所示實(shí)驗(yàn)的分析,正確的是( 。
A. C系鼠的皮膚對(duì)于子代A系鼠是抗體
B. 子代A系鼠體內(nèi)的T細(xì)胞裂解了移植的B系鼠皮膚細(xì)胞
C. 子代A系鼠不排斥C系鼠皮膚的原因是無(wú)相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞
D. 注射淋巴細(xì)胞使子代A系鼠失去特異性免疫功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物,其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如下圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出,下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境發(fā)生變化,但食物量不變,則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量不符合“S”型增長(zhǎng)
B.若該種群出生率提高,個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過(guò)b點(diǎn)
C.天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降,下降趨勢(shì)與b~c段相似
D.特定年齡組成的變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng),波動(dòng)趨勢(shì)與c~d段相似
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如下圖所示,下列敘述正確的是
A.過(guò)程①所需的逆轉(zhuǎn)錄酶可取自于抗農(nóng)藥馬拉硫磷小菜蛾的任一細(xì)胞
B.過(guò)程②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需使用耐高溫的解旋酶和引物對(duì)
C.過(guò)程③常用Ca2+處理大腸桿菌使其成為易于吸收DNA的感受態(tài)細(xì)胞
D.過(guò)程④可利用抗原一抗體雜交技術(shù)鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有多種方法可以測(cè)定植物的光合作用速率.請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)在光照適宜、溫度恒定的條件下,圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置為密閉容器,圖甲中的曲線為測(cè)量1h內(nèi)該容器中CO2的變化量.圖甲中A-B段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場(chǎng)所是__________.導(dǎo)致A-B段曲線變化的主要原因是___________.該綠色植物前30min實(shí)際光合作用的平均速率為___________u L.L-1 CO2/min
(2)某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室?(如圖乙A所示;其中CO2緩沖液可以吸收和提供,保證瓶中CO2恒定)。
①該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖乙B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是___________________;影響A點(diǎn)變化的內(nèi)因是___________;裝置中氧氣濃度最高的時(shí)間是___________點(diǎn);圖中裝置刻度管中液滴移到最左點(diǎn)是在曲線中的___________點(diǎn).
②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔一定時(shí)間記錄一次刻度數(shù)據(jù) | ||||||
… | 24 | 29 | 32 | 34 | 38 | … |
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的___________段獲得的.
③為了使該實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,還應(yīng)該設(shè)置改實(shí)驗(yàn)的___________。
(3)如果要測(cè)定該植物呼吸作用的速率,怎樣利用該裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?____________________________________________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,與圖中所示概念的從屬關(guān)系相符合的有( )
選項(xiàng) | ④ | ② | ③ | ④ |
A | 自養(yǎng)生物 | 藍(lán)藻 | 小麥 | 硝化細(xì)菌 |
B | 突觸 | 突觸前膜 | 突觸后膜 | 突觸小體 |
C | 生物多樣性 | DNA的多樣性 | 種群多樣性 | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
D | 生物群落 | 生產(chǎn)者 | 消費(fèi)者 | 分解者 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某二倍體生物有以下幾種細(xì)胞分裂圖像,下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲圖中基因a最可能來(lái)源于染色體的交叉互換
B.乙圖中基因a不可能來(lái)源于基因突變
C.丙產(chǎn)生的子細(xì)胞發(fā)生的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D.丁圖中基因a的出現(xiàn)最可能與基因重組有關(guān)
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