6.如圖顯示在某一群落中4種不同種群的生長情況,種群Ⅳ是一種自養(yǎng)型生物.根據(jù)圖表曲線所提供的信息回答下列問題:

(1)Ⅲ種群似乎不受別的種群的影響或與其他種群無直接聯(lián)系
(2)種群Ⅳ最可能成為Ⅱ種群的食物
(3)Ⅰ種群最可能是肉食類
(4)下列各組因素中,在第5天~7天間對種群Ⅱ數(shù)量變化有最大的直接影響的因素是D
A.出生和死亡   B.遷入和遷出   C.食物的短缺和疾病   D.死亡或遷出.

分析 1、看圖可知:種群Ⅳ、Ⅰ、Ⅱ數(shù)量隨著時間上下波動,它們之間是捕食關(guān)系,種群Ⅳ是一種綠色植物,種群Ⅱ的峰值早于種群Ⅰ,故它們之間的食物鏈為:Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ.
2、影響種群數(shù)量變化的因素有出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例.

解答 解:(1)由圖可知種群Ⅲ數(shù)量的變化似乎不受別的種群的影響或與其他種群無直接聯(lián)系.
(2)以種群Ⅳ為食的生物,種群數(shù)量隨Ⅳ變化而變化,即Ⅳ增多時其增多,其增多時Ⅳ減少,由圖可知,Ⅱ最可能是Ⅳ的捕食者.
(3)由圖可知,種群Ⅱ以種群Ⅳ為食,而種群Ⅰ又以種群Ⅱ為食,所以Ⅰ種群最可能是肉食類.
(4)由圖可知,種群Ⅱ在第5天至第7天種群數(shù)量下降,使種群數(shù)量下降的直接影響的因素是死亡率和遷出率.
故答案為:
(1)Ⅲ
(2)Ⅱ
(3)Ⅰ
(4)D

點評 本題考查種群相關(guān)知識,綜合考查了種間關(guān)系、影響種群數(shù)量變化的因素.意在考查學(xué)生的識圖能力、獲取信息的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•曲沃縣校級期中)下列演替過程不屬于初生演替的是( )

A.裸巖上進行的演替

B.沙丘上進行的演替

C.冰川泥上進行的演替

D.棄耕的農(nóng)田上進行的演替

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•甘谷縣校級月考)抽除葉片中的空氣后放入盛有新制的冷開水的三角瓶中,研究環(huán)境因子對光合作用的影響,下表4組中可以說明CO2對光合作用影響的是( )

1

光照

20℃水浴

新制的冷開水

2

厚紙遮光

20℃水浴

加少許NaHCO3粉末

3

光照

冰水降溫

加少許NaHCO3粉末

4

光照

20℃水浴

加少許NaHCO3粉末

A.1號 B.2號和4號 C.3號和4號 D.1號和4號

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.人性別決定方式為XY型,下面的系譜圖表示了人的某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者,已知該性狀受一對等位基因控制,在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,下列說法錯誤的是(  )
A.若控制該性狀的基因僅位于常染色體上,則系譜圖中Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是雜合子
B.若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中可能是雜合子的個體是Ⅰ2和Ⅲ2
C.若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則Ⅲ2與Ⅲ4結(jié)婚生育一個該性狀的男孩概率是$\frac{1}{8}$
D.假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上,依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律,在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個體是Ⅲ3、Ⅲ2、Ⅲ4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于胚胎移植和胚胎分割說法正確的是( 。
A.胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細胞團均等分割
B.在胚胎移植前可采用胚胎分割技術(shù)快速繁殖良種牛
C.運用胚胎移植技術(shù)培育的試管牛屬于動物克隆范疇
D.胚胎移植產(chǎn)下的個體的遺傳物質(zhì)來自受體母畜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.水中CO2和藍藻細胞產(chǎn)生的CO2到達藍藻細胞固定CO2的部位至少各自需要跨過的磷脂分子層數(shù)是( 。
A.3、4B.6、8C.1、0D.2、0

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答有關(guān)細胞核結(jié)構(gòu)與功能的問題:
圖1是典型的細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖;圖2為非洲爪蟾卵母細胞親核蛋白注射實驗示意圖.請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)圖1中1和5在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是結(jié)構(gòu)1是單層膜,結(jié)構(gòu)5是雙層膜.在細胞增殖的過程中,會消失重建的結(jié)構(gòu)有4、5(填圖1中序號).結(jié)構(gòu)3的存在表明細胞核具有的功能儲存遺傳物質(zhì)的場所.
(2)通常把在細胞質(zhì)內(nèi)合成,然后運輸?shù)胶藘?nèi)發(fā)揮功能作用的一類蛋白質(zhì)稱為親核蛋白.下列屬于親核蛋白的有AC(多選).
A.解旋酶  B.組成結(jié)構(gòu)3的化學(xué)成分  C.DNA聚合酶 D.RNA水解酶
(3)下列對圖2所示實驗的分析正確的有AC(多選).
A.核孔是具有選擇性的細胞核與細胞質(zhì)間交換通道
B.親核蛋白進入細胞核由頭部決定
C.蛋白質(zhì)分子在細胞核和細胞質(zhì)間運輸與信號的識別有關(guān)
D.親核蛋白以胞吞的形式進入細胞核
(4)利用特定的化學(xué)試劑可以檢測組成生物膜的化學(xué)成分.實驗室提供現(xiàn)制并已稀釋好的細胞核核膜樣液和其他相關(guān)的實驗儀器和試劑,請你設(shè)計一個實驗驗證細胞核核膜中含有蛋白質(zhì)成分.(描述不超過50字)在試管內(nèi)加入2ml細胞核核膜樣液,然后加入2毫升雙縮脲試劑(先加入2ml5%NaOH溶液,震蕩后再滴2-3滴1%CuSO4溶液),搖勻,觀察到溶液顏色變紫色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.回答下列有關(guān)植物生長與激素調(diào)節(jié)的問題.

(1)生長素(auxin)是植物內(nèi)源激素之一,1934年,郭葛等人從一些植物中分離出了這種物質(zhì),后鑒定其是一種名為吲哚乙酸的有機酸.
達爾文父子、溫特等人曾對通過胚芽鞘實驗,推測和證實了生長素的產(chǎn)生部位及其作用.請根據(jù)他們的實驗并結(jié)合自己的理解,完成以下實驗設(shè)計.
(2)驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端.
實驗組:取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖1)
對照組:取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè).
(3)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端.
設(shè)置三個相同的裝置(如圖2),其中C為對照組,不作其它處理;A、B組作了一定的處理.一段時間后觀察到的現(xiàn)象是裝置A中胚芽鞘直立生長;裝置B和C中胚芽鞘向左彎曲生長.
請在圖中畫出A、B裝置的處理方法.
(4)驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸.實驗操作(如圖3)
實驗現(xiàn)象:A組去掉尖端的胚芽鞘生長狀況是向右彎曲生長,B組去掉尖端的胚芽鞘的生長狀況是不彎曲不生長.
(5)探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度實驗操作:如圖4所示(注A盒下側(cè)有開口,可以進光)
結(jié)果及結(jié)論:
若A、B中幼苗都向上彎曲,但B的彎曲程度大,說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光對生長素分布的影響.
若A中幼苗向下彎曲生長,B中幼苗向上彎曲生長,說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力對生長素分布的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外,其過程如圖所示.下列敘述錯誤的是( 。
A.若含18O的氨基酸在b過程中產(chǎn)生了H182O,那么水中的18O來自于氨基酸的羧基
B.細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程
C.甲狀腺球蛋白分泌到細胞外的方式稱為胞吐
D.3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③⑤②⑥④

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