生理學(xué)家在研究交感神經(jīng)對心臟收縮的控制作用時,發(fā)現(xiàn)用電流刺激蛙的交感神經(jīng)會造成其心跳加快,提出兩種假設(shè):假設(shè)1交感神經(jīng)受電流刺激后,電信號直接傳導(dǎo)造成心臟跳動加快;假設(shè)2交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動加快。某同學(xué)為了探究哪種假設(shè)正確,設(shè)計了以下實驗步驟,請補充完整實驗步驟并回答問題:

(1)實驗步驟:

①制備若干帶交感神經(jīng)的搏動的離體蛙心,用插管插入蛙心的心室腔中,插管內(nèi)有任氏液(能夠維持蛙心跳動的生理溶液),心臟內(nèi)的血液已被任氏液代替(如圖所示)。

②取步驟①制備好的蛙心兩個分別置于盛有等量且適量任氏液的容器A、B中,用心率測量儀測量A、B中蛙心的心率(HA1、HB1)。

③刺激A中蛙心的交感神經(jīng),用心率測量儀測量蛙心的心率(HA2)。

④ ,用心率測量儀測量B組蛙心的心率(HB2)。

(2)根據(jù)實驗結(jié)論,填寫實驗結(jié)果(用>、=、<表示)。

實驗結(jié)果

實驗結(jié)論

HA1 HA2

HB1 HB2

交感神經(jīng)受電流刺激后,電信號直接傳導(dǎo)造成心臟跳動加快

HA1 HA2

HB1 HB2

交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動加快

(3)分析與討論

①實驗步驟④中能否刺激B中蛙心的交感神經(jīng)后,再觀察測量蛙心的心率?為什么? , 。

②若實驗結(jié)果支持假設(shè)2,則說明交感神經(jīng)通過產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)作為 ,達(dá)到控制心臟的收縮。

(12分,除說明外,其余每空2分)

(1)④隨后將容器A中適量的溶液轉(zhuǎn)移到容器B中

(2)< = (全對得2分) < <(全對得2分)

(3)①不能 若先刺激蛙心的交感神經(jīng)再觀察測量蛙心的心率,則無論電信號直接傳導(dǎo)還是分泌某種化學(xué)物質(zhì)形式從傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,都會產(chǎn)生相同的實驗現(xiàn)象

②神經(jīng)遞質(zhì)(信號分子、信號)

【解析】

試題分析:(1)因為該假設(shè)有兩種一是交感神經(jīng)受電流刺激后,電信號直接傳導(dǎo)造成心臟跳動加快;二是交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動加快。直接刺激測電流,如果是分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟加快,應(yīng)將A中的適量溶液轉(zhuǎn)移到容器B中,然后再次測心率。故應(yīng)是④隨后將容器A中適量的溶液轉(zhuǎn)移到容器B中。

(2)如果HA1小于HA2,而HB1等于HB2,說明心率加快應(yīng)是電刺激直接造成的,而不是交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動加快。如果HA1小于HA2,而HB1小于HB2,說明應(yīng)是交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動加快的。

(3)①實驗步驟④中不能通過刺激B中蛙心的交感神經(jīng)后,再觀察測量蛙心的心率。因為若先刺激蛙心的交感神經(jīng)再觀察測量蛙心的心率,則無論電信號直接傳導(dǎo)還是分泌某種化學(xué)物質(zhì)形式從傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,都會產(chǎn)生相同的實驗現(xiàn)象。

②如果假設(shè)2是正確的,交感神經(jīng)應(yīng)是產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)而作用于效應(yīng)器的。

考點:本題考查生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的理解掌握和應(yīng)用能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年甘肅武威六中高二上模塊檢測(文)生物(解析版) 題型:選擇題

一棵松樹的結(jié)構(gòu)層次為( )

A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

B.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體

C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體

D.細(xì)胞→組織→器官→個體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高一下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

純合的黃色皺粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交,得F1代,F(xiàn)1代自交得F2代,F(xiàn)2代中性狀不同于親本的個體所占的比例為

A、9/16 B、 5/8 C、3/8 D、1/4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高一下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在減數(shù)第二次分裂后期,某生物細(xì)胞有12條染色體,那么該生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)目最可能是

A、12條 B、48條 C、24條 D、36條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高一下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生命活動的單位是 它是生物體的生長、發(fā)育、生殖等的基礎(chǔ)

A、染色體 B、線粒體 C、組織 D、細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省寧波市高三十校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于RNA的敘述,正確的是

A.線粒體中含有mRNA、tRNA和rRNA

B.在翻譯時,mRNA上有多少個密碼子就有多少個轉(zhuǎn)運RNA與之對應(yīng)

C.化學(xué)本質(zhì)為RNA的核酶只能在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用

D.基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA經(jīng)加工后部分形成tRNA和rRNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三下理綜模擬訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖,其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)激素,A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)人體缺水時,下丘腦釋放量增多的激素是_________________,其作用是促進A、B______________。

(2)正常機體血液中②的含量變化對_________________(填圖中標(biāo)號)的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機制為______________________調(diào)節(jié)。

(3)人在饑餓時遇到寒冷刺激,會表現(xiàn)出面色蒼白,全身顫抖。參與上述調(diào)節(jié)的組織和器官有大腦皮層、____________________以及垂體、腎上腺、胰島、______________________________________等。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市畢業(yè)班高考第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

種植抗旱的蒿類植物能有效治理局部沙化的環(huán)境,下列敘述正確的是

A.治理沙化環(huán)境說明人類活動可以改變?nèi)郝溲萏娴姆较,但不改變其速?/p>

B.治沙植物應(yīng)選用根系發(fā)達(dá)、葉小或退化且角質(zhì)層發(fā)達(dá)的品種

C.沙化環(huán)境中影響群落空間結(jié)構(gòu)的最主要環(huán)境因素是溫度

D.在沙化環(huán)境中覓食的植食性動物之間只有競爭關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了控制甘蔗害蟲,有人將蔗蟾帶入澳大利亞。由于蔗蟾的皮膚會產(chǎn)生毒素,起初袋鼬等蔗蟾的捕食者出現(xiàn)大量死亡的現(xiàn)象,但現(xiàn)在,袋鼬學(xué)會了只吃蔗蟾的幼仔而不吃毒性更強的成體。蔗蟾和袋鼬之間肯定不存在

A.物質(zhì)循環(huán) B.能量流動 C.信息傳遞 D.共同進化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案