A. | abd | B. | ace | C. | abe | D. | acd |
分析 甲圖:達爾文實驗:達爾文通過燕麥胚芽鞘的一組對照實驗:尖端遮光和尖端以下遮光,得出胚芽鞘尖端在單側(cè)光照射下,會產(chǎn)生某種刺激,這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時,會造成背光面比向光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲.
乙圖:溫特實驗:把燕麥胚芽鞘尖端切下,放在瓊脂薄片上,將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè),發(fā)現(xiàn)芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長,說明胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì),該物質(zhì)能自頂端向下運輸,促進胚芽鞘生長.溫特認為:胚芽鞘尖端能產(chǎn)生某種類似動物激素的物質(zhì),命名為生長素.
解答 解:a.甲圖是達爾文的向光性實驗,乙圖是1928年荷蘭科學(xué)家溫特瓊脂塊實驗,a正確;
b.甲圖實驗?zāi)軌蛘f明向光性的產(chǎn)生與尖端有關(guān),感光部位是尖端,b正確;
c.乙圖實驗?zāi)軌蛘f明產(chǎn)生促進生長物質(zhì)的部位是尖端,c錯誤;
d.根據(jù)甲圖實驗可以推測:尖端可能產(chǎn)生了某種物質(zhì),這種物質(zhì)在單側(cè)光的照射下,對胚芽鞘下面的部分產(chǎn)生某種影響,d正確;
e.甲實驗沒有證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì),e錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了植物生長素發(fā)現(xiàn)過程中的實驗,意在考查考生的識記能力和實驗探究能力,難度適中.考生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家以及其所做實驗的結(jié)論相對應(yīng).
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年度安徽安慶五校聯(lián)盟高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗,證明了
A.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
B.DNA和蛋白質(zhì)都是遺傳物質(zhì)
C.DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì) | B. | 糖蛋白、磷脂 | ||
C. | 蛋白質(zhì)、糖類 | D. | 糖蛋白、脂質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞類型 | 骨細胞 | 心肌細胞 | 肝細胞 | 肌細胞 | 表皮細胞 |
含水量 | 62% | 79% | 75% | 73% | 70% |
A. | ①④ | B. | ①②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素發(fā)揮作用后被滅活 | |
B. | 乙酰膽堿貯存于突觸小泡中 | |
C. | 胰高血糖素可為靶細胞提供能量 | |
D. | 乙酰膽堿可在神經(jīng)細胞之間傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離 | |
B. | 三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體變異與二倍體西瓜屬同一物種 | |
C. | 基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異都可能引起DNA堿基序列的改變 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑤ |
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