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(每空1分,共7分)果皮色澤是柑橘果實外觀的主要性狀之一。為探明柑橘果皮色澤的遺

傳特點,科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進行雜交實驗,并對子代果皮顏色進行了調查測定和統(tǒng)計分析,實驗結果(圖一);圖二為具有兩種遺傳病的家族系譜圖。

(1)圖一中,根據實驗    可以判斷出     是隱性性狀。若柑橘的果皮色澤由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則實驗丁中親代紅色柑橘的基因型是         ,若單株收獲其自交后代中F2紅色果實的種子,每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系。觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有     的株系F3果皮均表現為紅色。

(2)設圖二II-7為純合子,III-10與III-9結婚,生下正常男孩的概率是_______;若乙病患者在人群中的概率為1%,則II-7為致病基因攜帶者的概率為_____,III-10正常的概率是_____。

 

【答案】

(1)乙(或丁)  黃色   AaBb   1/9   (2)5/12    2/11;  32/33

【解析】

試題分析:

(1)圖一中,根據實驗乙可以判斷出黃色是隱性性狀,由實驗丙、丁可知柑橘的果皮色澤由兩對等位基因控制。以此類推,實驗丁中親代紅色柑橘的基因型是AaBb,F2紅色果實的種子的基因型及比例為: AABB(1/16)、AABb(2/16)、AaBB(2/16)、AaBb(4/16),即紅色種子中各基因型及比例為:AABB(1/9)、 AABb(2/9)、AaBB(2/9)、AaBb(4/9),其中只有1/9AABB能穩(wěn)定遺傳,即所有株系中有1/9的株系F3果皮均表現為紅色。

(2)Ⅰ-1和Ⅰ-2均有甲病,但他們卻有一個不患該病的女兒,說明甲病是常染色體顯性遺傳病(用A、a表示);Ⅰ-1和Ⅰ-2均無乙病,但他們卻有一個患該病的女兒,說明乙病是常染色體隱性遺傳。ㄓ肂、b表示)。III-9的基因型為aabb,III-10的基因型及比例為(2/3)aaBB、(1/3)aaBb,III-10與III-9結婚生下患病孩子的概率為:(1/3)×(1/2)=1/6,則生下正常男孩的概率是(1—1/6)×(1/2)= 5/12;乙病患者在人群中的概率為1%,即bb基因型頻率為1%,則b基因頻率為10%,B基因頻率為90%,BB的基因型頻率為90%×90%=81%,Bb的基因型頻率為2×90%×10%=18%,則II-7為致病基因攜帶者(Bb)的概率為18%÷(81%+18%)=2/11,II-7為BB的概率為9/11,II-6基因型及比例為(1/3)aaBB、(2/3)aaBb。所以III-10正常的概率是1—(2/3)×(2/11) ×(1/4)= 32/33。

考點:本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的應用。

點評:本題意在考查考生的理解判斷能力、應用能力和計算能力,屬于難題。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某生物的細胞結構模式圖,據圖回答(除標出外,每空1分,共7分):

(1)該細胞為________________生物細胞,判斷的理由是___________________。

(2)該細胞與植物葉肉細胞相比,所共有的結構包括______________等。(填標號,2分)

(3)該細胞的細胞壁與植物細胞的細胞壁相比,不同之處表現在______________

(4)該生物的遺傳物質除主要存在于[  ]     。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年廣西玉林育才中學高三12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共7分)圖A表示某動物精巢內細胞分裂及精子形成過程中DNA數量的變化曲線,圖B表示在上述的細胞分裂過程中的各個時期細胞中染色體變化模式圖,請據圖分析回答:

(1)B圖所示的a、b、c、d 4個圖像,分別是A圖所示的①~⑤中的什么時期?(填圖中的代號)。

a           ,b          ,c           ,d           。

(2)B圖所示的a、b、c、d圖中各細胞核DNA量與該動物體細胞核DNA量不相同的有         

(3)A圖①時期,細胞內有         條染色體,         個DNA分子。

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年黑龍江哈師大附中高一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共7分)下面是兩類細胞的亞顯微結構模式圖,請據圖回答(示例:[1]細胞壁,序號與名稱全對才給分):

(1)甲圖細胞屬于___________細胞,甲圖中3的結構名稱是___________。

(2)乙圖的細胞中,細胞器膜和[   ] __________、[   ]__________等結構,共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)。

(3)乙圖中,對細胞有支持和保護作用的結構是[   ] __________,其組成物質主要是_____         ___。

(4)在細胞內,許多由膜構成的囊泡就像深海中的潛艇,在細胞中穿梭往來,繁忙的運輸著“貨物”,而圖乙中[   ]__________在其中起著重要的交通樞紐作用。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆河南省商丘市高二第一學期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共7分)下圖是高致病型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應的圖解,圖中A~E為有關的物質或結構。請據圖回答問題:

(1)過程①是指病毒經過    細胞的處理和傳遞,特有抗原刺激T細胞,經過②過程形成B的名稱      細胞。

(2)T細胞成熟于     ,它在人體免疫應答中具有                  功能。

(3)圖中細胞A在T細胞傳遞的抗原刺激下,形成             細胞,與體液免疫有關。

(4)C與D的識別、結合,體現了細胞膜具有             的功能。

(5)E的最終消滅依賴于            的作用。

 

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科目:高中生物 來源:2010年江西省宜春市高二下學期期中考試生物卷 題型:綜合題

(每空1分,共7分)下圖中圖1和圖2分別表示動物(2n=4)體內細胞正常分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系及細胞分裂圖像,請分析回答:

(1)圖1中a~c柱表示染色單體的是____,圖1所對應的細胞中存在同源染色體的是____。

(2)圖1中II的數量關系對應圖2中____,由II變?yōu)镮II,相當于圖2中____→____的過程。

(3)圖2中乙細胞產生的子細胞名稱為____________。

(4)請在所給坐標圖中繪出該細胞在減數分裂過程中,每條染色體DNA分子含量的變化曲線。

 

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