以下說法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    土壤中的氨經(jīng)過硝化細(xì)菌的作用,最終轉(zhuǎn)化成硝酸鹽
  2. B.
    土壤中的一些細(xì)菌在氧氣充足的條件下,將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽,并最終轉(zhuǎn)化成氮?dú)?/div>
  3. C.
    植物只能利用土壤中的硝酸鹽和銨鹽,而不能直接利用空氣中的氮?dú)?/div>
  4. D.
    根瘤菌固定的氮一部分供宿主植物利用,一部分留給自己使用
B
土壤中的一些細(xì)菌(如硝化細(xì)菌)在氧氣充足條件下,把氨轉(zhuǎn)化為硝酸鹽;在氧氣不足的情況下,土壤的另一些細(xì)菌(如反硝化細(xì)菌)可以將硝酸鹽轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽并最終轉(zhuǎn)化為氮?dú)?氮?dú)鈩t返回到大氣中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖判斷以下說法錯(cuò)誤的是                                         ( )

A. 垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素?

B.垂體可分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素?

C.下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)?

D.血液中含有較高的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用?

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較,以下說法錯(cuò)誤的是(    )

A.囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的

B.囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變

C. 桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同

D.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異，而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物A和B生活在同一環(huán)境中，現(xiàn)將它們置于某一相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境并通過實(shí)驗(yàn)研究?jī)烧咧g的關(guān)系，下圖表示A、B在120 d(d表示天)內(nèi)的種群變化。以下說法錯(cuò)誤的是

A. A作為被捕食者，營(yíng)養(yǎng)級(jí)較低，所含總能量多且個(gè)體一般較小，故總個(gè)體數(shù)較多?

B.B突然增加，使A由于被大量捕食而減少，而B由于缺乏食物也會(huì)減少?

C.物種B在第17天時(shí)比在第90天時(shí)能量傳遞效率高?

D.在實(shí)驗(yàn)條件下兩者分別在116天和120天后死亡，這種情況在自然條件下也是如此

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科目：高中生物 來源：2013屆湖南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

用燕麥幼苗做如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。①組實(shí)驗(yàn)如甲圖：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊A，B緊貼在C切面上，數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理。②組實(shí)驗(yàn)如乙圖，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)．?dāng)?shù)小時(shí)后如乙圖所示處理。以下說法錯(cuò)誤的是

A．兩天后．胚芽鞘D的生長(zhǎng)向左，因右側(cè)生長(zhǎng)素多，向下運(yùn)輸多，右側(cè)生長(zhǎng)快

B．兩天后，胚根E的生長(zhǎng)向右，因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制根的生長(zhǎng)

C．兩天后，胚芽鞘G直立生長(zhǎng)，因?yàn)閄，Y兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同

D．兩天后，胚根E的生長(zhǎng)向左，因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度低．根的生長(zhǎng)慢

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河南省衛(wèi)輝市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

據(jù)圖判斷以下說法錯(cuò)誤的是 

A. 垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素?

B.垂體可分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素?

C.下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)?

D.血液中含有較高的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用?

 

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