如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素),據(jù)圖回答問題.
(1)正常機(jī)體需經(jīng)過
 
的調(diào)節(jié),并通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài).
(2)寒冷環(huán)境下,激素
 
(填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,同時(shí)機(jī)體還可以通過
 
等變化以減少散熱.當(dāng)血液中激素B濃度較高時(shí),它反過來抑制垂體和下丘腦的功能,我們稱這種現(xiàn)象為
 

(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí),可直接作用于
 
細(xì)胞,以促進(jìn)相關(guān)激素分泌,也可以刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進(jìn)激素
 
(填字母)和C的分泌.
(4)血糖的三條來源和去路中,最主要的途徑分別是
 
 

(5)激素A是
 
,激素B的靶細(xì)胞是
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題主要考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識.
1、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí),會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細(xì)胞分泌,但胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌,具有升高血糖作用,胰島素由胰島B細(xì)胞分泌,具有降低血糖濃度的作用.
由圖可知:A是促甲狀腺激素,B是甲狀腺激素,C是腎上腺素,D是胰島素或胰高血糖素.
解答: 解:(1)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),并通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài).
(2)寒冷環(huán)境下,甲狀腺激素和腎上腺素的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,同時(shí)機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮,血流量減少,立毛肌收縮,以減少散熱.當(dāng)血液中激素B甲狀腺激素濃度較高時(shí),它反過來抑制垂體和下丘腦的功能,這種現(xiàn)象為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí),可直接作用于胰島A細(xì)胞,以促進(jìn)胰高血糖素的分泌,也可以刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進(jìn)激素D(胰高血糖素)和激素C(腎上腺素)的分泌.胰島素是人體內(nèi)唯一能降低血糖濃度的激素,如果胰島素分泌不足,會使人患糖尿。
(4)血糖最主要的來源是食物中糖類的消化吸收,最主要的去路是氧化分解成CO2和H2O.
(5)激素A由垂體分泌,作用于甲狀腺,為促甲狀腺激素.激素B由甲狀腺分泌,是甲狀腺激素,幾乎能作用于全身所有的細(xì)胞,因此其作用的靶細(xì)胞是各種組織細(xì)胞.
故答案為:
(1)神經(jīng)-體液-免疫
(2)B、C      皮膚血管收縮,血流量減少,立毛肌收縮   反饋調(diào)節(jié)
(3)胰島A        D 
(4)食物中糖類的消化和吸收   細(xì)胞中葡萄糖的氧化分解
(5)促甲狀腺激素      幾乎全身的細(xì)胞
點(diǎn)評:本題結(jié)合人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖,考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制;識記甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程;識記血糖的來源和去路,掌握血糖的具體調(diào)節(jié)過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各激素的名稱,再準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞中含有同源染色體的是(  )
A、精子B、卵細(xì)胞
C、口腔上皮細(xì)胞D、極體

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科目:高中生物 來源: 題型:

血漿是人體內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,其穩(wěn)態(tài)的維持是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)正常情況下,機(jī)體血糖濃度維持在相對穩(wěn)定狀態(tài),一般為
 
.由甲圖可知,參與機(jī)體血糖調(diào)節(jié)的激素除⑤腎上腺素外,還有
 
(填寫圖中標(biāo)號及名稱),其中表現(xiàn)出相同效應(yīng)的兩種激素是
 
(填寫圖中標(biāo)號).人體內(nèi)激素作用的結(jié)果往往會反過來影響該激素的分泌,這種方式叫做
 
調(diào)節(jié).
(2)某男子患有糖尿病,但其家族中無糖尿病患者,試從分子水平分析該男子患糖尿病的根本原因是
 
.該男子空腹做尿液檢驗(yàn),所采尿樣經(jīng)用斐林試劑測定發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)
 
色.
(3)下丘腦是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐,可以通過有關(guān)神經(jīng)的作用參與血糖的調(diào)節(jié),它還能分泌
 
參與人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié).乙圖中神經(jīng)元細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為
 
.已知乙圖中細(xì)胞受到刺激后釋放的化學(xué)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì),可作用于下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的
 
膜,引起興奮.若圖中b處受到足夠強(qiáng)度的刺激,則除b處以外,圖中可能產(chǎn)生興奮的部位有
 
(選填圖中字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液),請據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是
 
(填標(biāo)號).
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
(填標(biāo)號),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 

(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
(填標(biāo)號).
(4)B、E兩類生物主要區(qū)別:B類生物一般含
 
,能進(jìn)行光合作用,故其代謝類型是
 
型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)在“目鏡10×,物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖象(1、2、3、4為單個(gè)細(xì)胞),據(jù)圖回答:
(1)下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟,前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中錯(cuò)誤的是
 

A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器;換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈;調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡;調(diào)節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中3所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向
 
方向移動.
(3)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布,那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞,按理論計(jì)算,視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為
 
個(gè).
(4)有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長、乙較短;丙、丁無螺紋,丙較長、丁較短.則與裝片之間距離最近的物鏡鏡頭是
 
;放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是
 

(5)觀察玻片標(biāo)本時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗,右側(cè)較亮,則應(yīng)調(diào)節(jié)
 

A.目鏡       B.物鏡         C.光圈          D.反光鏡
(6)用顯微鏡觀察裝片時(shí),在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物.當(dāng)移動裝片時(shí),異物不動;轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到.則此異物可能存在于
 

A.物鏡上      B.目鏡上      C.實(shí)驗(yàn)材料中     D.反光鏡上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

食蟲植物豬籠草的分泌液能將昆蟲消化作為自己的養(yǎng)料來源,下列有關(guān)驗(yàn)證豬籠草分泌液中含有蛋白酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中,正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)組和對照組加入豬籠草的分泌液,再分別加入等量的雙縮脲試劑和清水
B、實(shí)驗(yàn)組和對照組分別加入等量的豬籠草的分泌液和清水,再加入雙縮脲試劑
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是加入雙縮脲試劑后實(shí)驗(yàn)組紫色反應(yīng)逐漸消失,對照組無顏色變化
D、實(shí)驗(yàn)原理是酶具有專一性的特點(diǎn)和雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)作用可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的發(fā)育起點(diǎn)是(  )
A、生殖細(xì)胞B、神經(jīng)細(xì)胞
C、血細(xì)胞D、受精卵

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)肌肉接頭傳導(dǎo)興奮時(shí),釋放的遞質(zhì)是( 。
A、去甲腎上腺素B、乙酰膽堿
C、多巴胺D、腎上腺素

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科目:高中生物 來源: 題型:

用來鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)的試劑及其顏色反應(yīng)是( 。
A、蘇丹Ⅳ,紅色
B、丙酮試劑,磚紅色
C、蘇丹Ⅲ溶液,橘黃色
D、雙縮脲試劑,紫色

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同步練習(xí)冊答案