在細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，其好處主要是

A．形成多種蛋白質(zhì)B．提高合成蛋白質(zhì)的速度
C．減少形成蛋白質(zhì)時(shí)發(fā)生的差錯(cuò)D．提高核糖體的利用率

B

解析試題分析：一個(gè)mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成，提高合成蛋白質(zhì)的速度。由于這些肽鏈合成的模板是同一個(gè)mRNA，所以合成的肽鏈均相同。
考點(diǎn)：考查多聚核糖體的意義。
點(diǎn)評：難度中等，理解多聚核糖體的含義。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修二4-1、2基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成和對性狀的控制 題型：單選題

在細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，其好處主要是

A．形成多種蛋白質(zhì)B．提高合成蛋白質(zhì)的速度
C．減少形成蛋白質(zhì)時(shí)發(fā)生的差錯(cuò)D．提高核糖體的利用率

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年河南唐河縣第一高級中學(xué)高一下學(xué)期第四次月考生物卷（帶解析） 題型：單選題

在細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，其好處主要是

A．形成多種蛋白質(zhì)B．提高合成蛋白質(zhì)的速度
C．減少形成蛋白質(zhì)時(shí)發(fā)生的差錯(cuò)D．提高核糖體的利用率

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科目：高中生物 來源：2015屆河南唐河縣第一高級中學(xué)高一下學(xué)期第四次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，其好處主要是

A．形成多種蛋白質(zhì)                        B．提高合成蛋白質(zhì)的速度

C．減少形成蛋白質(zhì)時(shí)發(fā)生的差錯(cuò)             D．提高核糖體的利用率

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011年黑龍江省高一下學(xué)期期末考試生物卷 題型：選擇題

在細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，其好處主要是

A．形成多種蛋白質(zhì)                     B．提高合成蛋白質(zhì)的速度

C．減少形成蛋白質(zhì)時(shí)發(fā)生的差錯(cuò)         D．提高核糖體的利用率

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河北省高一第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

在細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，其好處主要是 (　　)

A．形成多種蛋白質(zhì)                 B．提高合成蛋白質(zhì)的速度

C．減少形成蛋白質(zhì)時(shí)發(fā)生的差錯(cuò)     D．提高核糖體的利用率

 

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