分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),氮原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的氮原子數(shù)=各氨基酸中氮原子總數(shù),氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù),蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
4、蛋白質(zhì)中含有肽鍵,可與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng).
5、分析題圖:題圖是分析分子式是C55H70O19N10的“毒性肽”徹底水解后得到的四種氨基酸,在甘氨酸(C2H5NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、苯丙氨酸(C9H11NO2)、谷氨酸(C5H9NO4)中,每種氨基酸分子都只含有1個氮原子,只有谷氨酸每分子含有4個氧原子、其它三種氨基酸每分子均含有2個氧原子.
解答 解:(1)分子式是C55H70O19N10的多肽徹底水解得到的四種氨基酸均只含有一個氨基(1個N原子),根據(jù)多肽的分子式中含有十個N可推測出該多肽是十肽,即該多肽鏈徹底水解后將會得到氨基酸10個,連接相鄰兩個氨基酸之間的化學(xué)鍵的肽鍵,肽鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;上述4種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為;氨基酸脫水縮合形成該“毒性肽”的過程中的脫水?dāng)?shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=10-1=9個,其相對分子質(zhì)量減少9×18=162,水分子中的氧原子來自氨基酸的羧基.
(2)該多肽為十肽,含有肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=10-1=9個,所以該多肽進行水解,需9個水分子參與;設(shè)每分子該多肽徹底水解后得到以上四種氨基酸(甘氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸、谷氨酸)的個數(shù)分別是a、b、c、d,分別根據(jù)C、H、N、O守恒可得:2a+3b+9c+5d=55、5a+7b+11c+9d=70+9×2=88、a+b+c+d=10、2a+2b+2c+4d=19+9,解得c=3、d=4,即3個苯丙氨酸分子、4個谷氨酸分子;由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知,氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點是每種氨基酸都至少有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連在同一個碳原子上.
(3)由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后,在適宜條件下,脫水縮合后形成的含四個肽鍵(含5個氨基酸)的分子(五肽)最多有4×4×4×4×4×4=45種.
(4)由氨基酸的通式可知每個氨基酸最少含有一個N,實驗中,檢測到某一多肽含20個15N,則該多肽最多由20個氨基酸形成,含有最多的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=20-1=19個.
(5)雙縮脲試劑的使用,應(yīng)先加A液(試劑0.1g/mlNaOH),造成堿性環(huán)境,再加B液(試劑0.01g/mlGuSO4),鑒定某組織中存在蛋白質(zhì)時,向組織樣液中加入雙縮脲試劑的正確方法是先加A液1mL,搖勻,再加B液4滴,搖勻;其中雙縮脲試劑B液的量只有4滴,而不能過量,是因為雙縮脲試劑B液過多,則會引起Cu2+(或Cu(OH)2)過多而掩蓋生成的紫色.
故答案為:
(1)十-CO-NH- 162 羧
(2)9 4 3 都至少含有一個-NH2和一個-COOH,且都連在同一個C上
(3)45
(5)20
(5)A液 B液 Cu2+(或Cu(OH)2)
點評 本題結(jié)合分子式是C55H70O19N10的多肽徹底水解后得到的四種氨基酸的結(jié)構(gòu)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過程和雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6項 | B. | 5項 | C. | 4項 | D. | 3項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多樣性 | B. | 專一性 | C. | 全能性 | D. | 穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期染色體復(fù)制,其數(shù)目也隨之加倍 | |
B. | 真核細胞增殖體細胞的主要方式為有絲分裂和減數(shù)分裂 | |
C. | 植物細胞有絲分裂末期有高爾基體的參與 | |
D. | 人體內(nèi)所有細胞都具有增殖能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的識別功能主要由膜上的糖蛋白決定 | |
B. | 細胞分化的過程中,細胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不會發(fā)生改變 | |
C. | 衰老細胞內(nèi)的多種酶的活性普遍降低 | |
D. | 當(dāng)密碼子有一個堿基改變時,可能并不會改變其對應(yīng)的氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定環(huán)境中所有的動物種群和植物種群共同構(gòu)成群落 | |
B. | 年齡組成為增長型的種群比穩(wěn)定型種群的出生率高 | |
C. | 群落演替過程中越晚出現(xiàn)的生物種群在進化上越高等 | |
D. | 吃玉米秸桿的牛與吃玉米籽粒的雞之間并不構(gòu)成競爭 |
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