2．若在圖甲所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是（　�。�
A．②→①→②→③→②B．②→③→②→①C．③→②→①→②D．①→③→②

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：開(kāi)始神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)，探針兩側(cè)電位差相同，此時(shí)為圖②所示；當(dāng)刺激由右向左傳導(dǎo)時(shí)，首先b點(diǎn)出現(xiàn)動(dòng)作電位，a點(diǎn)為靜息電位，電流表偏轉(zhuǎn)情況為圖①；緊接著b點(diǎn)恢復(fù)為靜息電位，探針兩側(cè)電位相同，此時(shí)為圖②所示；神經(jīng)沖動(dòng)繼續(xù)向左傳導(dǎo)，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到a點(diǎn)，a點(diǎn)出現(xiàn)動(dòng)作電位，b點(diǎn)為靜息電位，則為圖③所示；之后a點(diǎn)恢復(fù)靜息電位，探針兩側(cè)電位差相同，則為圖②所示，所以整個(gè)過(guò)程的變化是②→①→②→③→②．

解答 解：當(dāng)刺激還未傳至b點(diǎn)時(shí)，a點(diǎn)和b點(diǎn)都為靜息電位，電流表偏轉(zhuǎn)情況為圖②；當(dāng)刺激由右向左傳導(dǎo)時(shí)，b點(diǎn)首先出現(xiàn)動(dòng)作電位，a點(diǎn)為靜息電位，電流表偏轉(zhuǎn)情況為圖①；緊接著b點(diǎn)恢復(fù)為靜息電位，探針兩側(cè)電位相同，此時(shí)為圖②所示；神經(jīng)沖動(dòng)繼續(xù)向左傳導(dǎo)，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到a點(diǎn)，a點(diǎn)出現(xiàn)動(dòng)作電位，b點(diǎn)為靜息電位，則為圖③所示；之后a點(diǎn)恢復(fù)靜息電位，探針兩側(cè)電位差相同，則為圖②所示，所以整個(gè)過(guò)程的變化是②→①→②→③→②．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．本題設(shè)計(jì)較為巧妙，掌握電流表指針偏轉(zhuǎn)與興奮傳導(dǎo)中的電位變化是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中能正常完成的生理活動(dòng)有（　　）
A．核DNA的復(fù)制B．蛋白質(zhì)的合成C．H2O分解成[H]與O2D．滲透作用吸收K+

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于核酸說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．真核和原核生物遺傳物質(zhì)都是DNAB．DNA病毒遺傳物質(zhì)是DNA
C．RNA病毒遺傳物質(zhì)是RNAD．人的遺傳物質(zhì)含有5種堿基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w后，存在著不同的去向，其轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛋白B通過(guò)囊泡的協(xié)助分泌到細(xì)胞外
B．受體K的作用可使蛋白A被轉(zhuǎn)運(yùn)回內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．高爾基體膜通過(guò)囊泡可轉(zhuǎn)化為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜的一部分
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體分別形成的囊泡中的蛋白B結(jié)構(gòu)相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物膜的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平
B．各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
C．細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職，又相互協(xié)作
D．不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為人體的某種特異性免疫圖解，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．圖示中①-⑤細(xì)胞均能識(shí)別抗原
B．圖示過(guò)程最可能表示是某種抗原首次侵入機(jī)體時(shí)特異性免疫反應(yīng)，物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子
C．HIV主要攻擊細(xì)胞②，使人體喪失免疫功能，最終使人死亡
D．免疫預(yù)防的根本目的是讓機(jī)體獲得相應(yīng)的抗體，而不是獲得相應(yīng)的細(xì)胞④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

14．用顯微鏡觀察標(biāo)本，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野左下方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：
（1）中間亮的黑邊圓圈是氣泡．
（2）換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng)．
（3）若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得圖．

①下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象c、d對(duì)應(yīng)的是：cB；dA．
A．目鏡10×物鏡20×B．目鏡10×物鏡10×
②視野最暗的圖象c（填序號(hào)），圖象太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)光圈和反光鏡．
③選擇組合A，目鏡10×，物鏡20×，所觀察到的物像是實(shí)際物體的200倍，這個(gè)放大倍數(shù)是指長(zhǎng)度（填“長(zhǎng)度”、“面積”、“體積”）．
（4）某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾夾住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本1cm-2cm處停止，用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方．
①不能用潔凈紗布擦拭鏡頭．
②沒(méi)有蓋蓋玻片．
③不是將物鏡降至距玻片1～2cm處．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)人體激素的敘述中，正確的是（　　）
A．激素都是蛋白質(zhì)分子B．激素對(duì)化學(xué)反應(yīng)具有催化作用
C．體液調(diào)節(jié)都有激素的參與D．激素由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．豌豆Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列如圖所示（字母、序號(hào)分別代表氨基酸及位置，①②③代表突變位置），它們都能進(jìn)入葉綠體中，SGRY蛋白可調(diào)控葉綠素降解．下列分析正確的是（　　）
A．①②③處Y基因的變化完全相同
B．①②③處突變對(duì)蛋白質(zhì)的影響相同
C．Y基因只在成熟的子葉中存在
D．Y基因突變可能導(dǎo)致豌豆葉片“常綠”

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案