某鯉魚(yú)種群體色遺傳有如下特征，用黑色鯉魚(yú)（簡(jiǎn)稱黑鯉）和紅色鯉魚(yú)（簡(jiǎn)稱紅鯉）雜交，F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉，F(xiàn)1交配結(jié)果如下表所示．
取樣地點(diǎn)取樣總數(shù)F2性狀分離情況
黑鯉紅鯉黑鯉：紅鯉
1號(hào)池1699159210714.88：1
2號(hào)池6258414.50：1
據(jù)此分析，若用F1（黑鯉）與紅鯉測(cè)交，子代中不同性狀的數(shù)量比是（　�。�
A、1：1：1：1
B、3：1
C、1：1
D、以上答案都不對(duì)
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖表分析可知：在1號(hào)池和2號(hào)池中，F(xiàn)1交配結(jié)果都是黑鯉：紅鯉=15：1，因此可推測(cè)控制鯉魚(yú)種群體色的是兩對(duì)基因，符合基因自由組合規(guī)律，且只有純隱性基因時(shí)才表現(xiàn)為紅色．
解答： 解：設(shè)鯉魚(yú)種群體色由Aa和Bb兩對(duì)等位基因控制，則F1基因型為AaBb．F1交配后代基因型中A-B-、A-bb、aaB-的表現(xiàn)型為黑色，aabb的表現(xiàn)型為紅色．所以用F1（黑鯉）與紅鯉測(cè)交，子代中不同性狀的數(shù)量比是（AaBb、Aabb、aaBb）：aabb=3：1．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)學(xué)院對(duì)玉米（2N=20）的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)和再生植株的研究（圖示如下），下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖示過(guò)程在育種中稱之為單倍體育種
B、在花粉形成過(guò)程中等位基因分離，非同源染色體的非等位基因自由組合
C、對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，對(duì)花粉進(jìn)行消毒后才能進(jìn)行接種和培養(yǎng)
D、花粉離體培養(yǎng)得到的植株有5對(duì)染色體，是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同，由圖可知（　�。�
A、圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
B、圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈
C、如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)
D、兩圖中的物種間的種間斗爭(zhēng)激烈程度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為同一生物不同類型細(xì)胞中基因表達(dá)的檢測(cè)結(jié)果，其中敘述正確的是（　�。�
A、由圖可知，不同細(xì)胞中的基因相同但RNA種類各不相同
B、若基因1～8中有一個(gè)是控制呼吸酶合成的基因，則最可能是基因2
C、某種基因有可能在所有細(xì)胞中表達(dá)，某種細(xì)胞有可能同時(shí)表達(dá)全部基因
D、細(xì)胞功能最相似的是細(xì)胞1與6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某雄性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中，每條染色體上DNA數(shù)量的變化曲線．下列敘述不正確的是（　�。�
A、該曲線表明細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂
B、CD段的變化是由于著絲點(diǎn)的分裂
C、BC段細(xì)胞內(nèi)，染色體：DNA=1：2
D、D點(diǎn)后的細(xì)胞中不一定含有Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素和化合物的敘述中，正確的是（　�。�
A、碳元素是構(gòu)成細(xì)胞中所有化合物的基本骨架
B、淀粉、纖維素的水解產(chǎn)物中都含有葡萄糖
C、核酸功能多樣性僅與堿基的種類和數(shù)目有關(guān)
D、植物越冬時(shí)，代謝減慢，自由水的含量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①為某染色體的結(jié)構(gòu)示意圖，由①變異而成的染色體②～⑤中，屬于染色體重復(fù)而引起變異的是（　�。�
A、②B、③C、④D、⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)探究“不同濃度蔗糖溶液對(duì)葉表皮細(xì)胞形態(tài)的影響”，得到如圖所示結(jié)果．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)主要原理是成熟的植物細(xì)胞能夠發(fā)生滲透作用
B、實(shí)驗(yàn)中需要使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、蓋玻片、顯微鏡等儀器
C、葉表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在蒸餾水中時(shí)，細(xì)胞會(huì)發(fā)生膨脹
D、結(jié)果表明大多數(shù)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度介于0.2～0.25mmol/L之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖所示．圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶，質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn)．如圖表示四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)．

限制酶PstⅠSmaⅠEcoRⅠApaⅠ
識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)
（1）若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ對(duì)圖中對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)進(jìn)行切割？
 
，說(shuō)明理由
 
．要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒？
 
．
（2）卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)．欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，重組質(zhì)粒中應(yīng)含有
 
基因，作為標(biāo)記基因．
（3）②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基？
 
；理由是
 
．
（4）④階段是否可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基？
 
；理由是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案